借鉴还是移植:思想政治教育学科建设之思

思想政治教育学科的建设不仅需要借鉴其他学科高水平的理论成果与学术资源,也要力争在借鉴过程中能够产生出本学科高水平的理论成果。现有研究表明,思想政治教育学科在对待"借鉴还是移植"问题上的处理与把握还不够成熟,存在很多不足,其原因主要有研究者的学科素养不够高、学科精品意识匮乏,学科建设滞后等。提高学科素养、树立并践行学科精品意识、加强学科内涵建设是思想政治教育学科有效解决该问题的可行之路。     

论高校思想政治工作创新发展的三重保障

正一、坚持党的领导:确保高校思想政治工作方向"不跑偏"一方面,率先垂范"四个"意识、牢牢掌握思想政治工作主导权,切实维护中央权威。作为学校的领导核心与最高决策机构,高校党委需要在政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识等"四个"意识层面以身作则、率先垂范。以"看齐意识"为例,高校党委应当通过"四个明确"来着力"解决四个问题",即"明确看齐意识的适用主体,解决要谁看齐的问题;明确看齐意识的基准,解决向哪里看齐的     

反思与前瞻:思想政治教育者素质研究

思想政治教育者素质问题作为思想政治教育的基础性课题之一受到学界的普遍关注,但研究依然存在一些问题和不足,亟待解决.为有效解决现有问题,推动思想政治教育者素质研究向纵深发展,要高度重视思想政治教育者的素质问题并展开专门集中的研究,不断增强研究成果的学理性和学术性,运用系统思维的方法对思想政治教育者素质展开整体性研究.     

马克思主义学习型政党内涵的三维解读

对马克思主义学习型政党的内涵,即何为与为何进行深入解读,有助于科学地认识和准确地把握马克思主义学习型政党的精髓与实质,更好地推进马克思主义学习型政党的建设。马克思主义学习型政党内涵的三维解读从政党、学习型政党和马克思主义这三个维度进行理论思考和逻辑展开。