发展基层民主推进民生改善的路径探索

民主民生是公民立身之本,和谐发展是国家命脉之源.没有社会主义民主,就没有社会主义现代化,也就谈不上民生改善.中国共产党从诞生那天起,就把实现和发展民主、改善民生作为己任.在新民主主义革命时期,黄炎培先生曾问毛泽东,共产党人如何跳出"其兴也浡焉,其亡也忽焉"的封建社会历史周期率时,毛泽东胸有成竹地说:"我们找到了一条新路,我们能跳出这个周期律.这条新路,就是民主."[1]P149胡锦涛同志指出:"衡量一个政治制度是不是民主,关键要看最广大人民的意愿是否得到了充分反映,最广大人民群众当家做主的权利是否得到了充分实现,最广大人民的合法权益是否得到了充分保障."[2]党和政府只有被人民监督,为人民服务之宗旨才不会松懈,人民群众的利益才能有效保障.只有大力发展基层民主,基层老百姓才能真正当家作主,其利益才能充分保障.     

离婚协议公证的操作

一、离婚协议公证的可行性协议离婚是指具有合法夫妻关系的双方当事人感情确已破裂，并无和好的可能，双方自愿离婚，并就家庭财产的分割和子女抚养等方面达成适当的协议的前提下，经调解无效而向婚姻登记机关申请办理离婚的手续，解除夫妻关系的法律行为。协议离婚的主管部门是各级婚姻登记机关。根据忡华人民共和国婚姻法》和《婚姻登记办法》的规定，协议离婚的行政程序包括：申请。审查、批准三个环节。其中审查环节成为协议离婚行政程序的关键。审查是指婚姻登记机关对当事人的离婚申请根据婚姻法和婚姻登记管理条例的规定所作出的分析…     

新中国60年马克思主义中国化的“范式转换”

新中国60年的马克思主义中国化，围绕着时代主题与实践基础进行了三次范式转换，即：从苏联机械范式到中国辩证范式的转换，从生产关系范式到生产力范式的转换，从物的范式到人的范式的转换。三次范式转换与马克思主义中国化存在着密切联系。     

迎接二十一世纪的挑战提高师范生的素质

新世纪的到来,对跨世纪的教师提出了更高的要求：忠诚于人民的教育事业,具有无私奉献的敬业精神;具有较高的文化素质,一专多能,既专又博;掌握教育科学理论,并能运用教育理论指导教育实践工作,具备较高的教育技能技巧,熟练地掌握和运用教育教学方法和手段;具有高尚的道德境界和良好的心理素质,追求理想人格。因此,师范院校应针对自身的特点,构建具有师范特色的教育模式,使师范毕业生具有较高的素质,以适应教育发展对师资队伍素质的要求。师范院校只有以此作为自己的出发点和归宿,才能造就和培养出高素质的毕业生,为提高全民族的素质,迎接２１世纪的挑战而建功立业     

发展哲学视域下的科学发展观

中国改革开放三十多年所取得的巨大成就充分证明，发展是解决中国一切问题的关键。不发展就没有出路，不发展就不可能实现中华民族的伟大复兴。可以说发展是不可阻挡的洪流，是不以人的意志为转移的。坚持发展的观点，是马克思主义的根本要求，是科学发展观的应有之义。从发展的本质和动力、发展的主体、发展的标准、发展的目的和发展的方法，深入剖析科学发展观蕴含的发展哲学，全面揭示科学发展观的实质和内涵。