漫话“软科学”

目前方兴末艾、影响极为广泛的新技术革命,不仅以诸如电子计算机、生物工程、光纤通讯等为其技术代表;还产生了一系列关于现代化科研、生产、行政管理等方面的先进科学思想、技术与方法。这后一个方面,主要体现在被人们称为“软科学”这一大类新兴学科中。“软科学”是借用电子计算机中的“软件”的名称而来。现代科技与生产发展,一方面产生出大量的新技术、新工艺、新材料、新产品,另一方面又相应地出现了如何进行科研、生产及各种管理工作的新思想、新方法。如果把前者称作“硬科学”,后者就是“软科学”。“软科学”综合地、创造性地运用现代数学、自然科学及哲学、社会科     

爱因斯坦社会主义观评析

阿尔伯特·爱因斯坦,是本世纪最伟大的自然科学家,也是科学史上影响最大的几位科学巨人之一。他不仅在自然科学方面,贡献了相对论、置子论、宇宙学等,同时还怀着对人类和社会的高度责任感,在许多重大社会问题上发表了真知灼见。他于晚年(1949年5月),写下了《为什么要社会主义》一文,鲜明地阐明了他对社会主义前途的基本观     

系统科学的群体特征

系统科学的兴起,是二十世纪科学技术的重大进展之一。系统科学在各个领域内的正确运用,要求人们更好地把握系统科学群的属性和特征。从方法论上看,系统科学群突出表现为以下三方面的群体特征:(一)哲学思想、数学技巧和电子计算机程序的结合——“软硬兼施”首先,系统科学含有极为丰富、深远的哲学思想。哲学思维和方法渗透在系统科学这一有机体的每一细胞里。远的不说,近代如德国古典哲学中的莱布尼茨的“单子论”、康德的     

谈干部的定向教育

怎样才能使干部教育更好地适应社会主义现代化建设事业的需要?怎样才能使党政干部的教育更切合党政干部的特点和要求?我们认为,把党政干部的教育内容,同一定部门党政工作的性质、任务联系起来,对口进行定向教育,是提高党政干部教育效益的一种可行途径。     

马克思主义元理论初探

本文提出并初步论证“马克思主义元理论”这一命题,并力图阐明坚持、丰富和发展马克思主义的实质含义是什么。 (一) 马克思主义元理论是马克思主义理论体系中最深层次的奠基性内容,是马克思主义之所以为马克思主义的决定性理论。