学习型组织在公共行政组织中的建构

在体制转型期,我国传统的科层制公共行政组织模式存在明显的缺陷和局限性,要求必须对其加以矫正和改革。借鉴学习型组织的目的就是超越适应,即更好地认识把握事物的发展规律,整体地求得公共行政组织与世界、与环境的持续的协调发展,实现公共行政组织系统性与发展性的有机结合。     

浅谈素质教育与学生个性发展

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民教育为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。素质教育区别于应试教育的根本点,在于它以培养学生的创新精神和实践能力为重点。教育的性质和目标不同,专业课程的设置、教学的方法和管理的模式也都必须进行相应的调整,这就为学校的学生管理工作提出了相应的要求。     

教育青年学生“戒奢從俭”是建设有中国特色社会主义的重要任务

中国共产党人,为了实现肩负的伟大历史使命,一贯倡导俭朴清廉,艰苦奋斗的精神。毛泽东、周恩来、刘少奇为代表的老一辈无产阶级革命家,严以律己,不仅为我们树立了光辉的榜样,而且总是不断地教育干部,教育人民继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,并且特别寄希望于青年一代。在改革开放的新形势下,党中央也一再强调要勤俭节约,艰苦奋斗,要过几年紧日子。 五六十年代,我们广泛深入地开展了艰苦奋斗的革命传统教育,极大地激发了人们艰苦创业,大干社会主义的热情,涌现出了像“南京路上好八连”、雷锋、焦裕禄等一大批艰苦奋斗,永葆革命青春的楷模。他们拒腐蚀永不沾、艰苦奋斗不忘本,全心全意为人民服务