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基于全教学周期的在线开放课程建设探索与实践——以接触网课程为例
刘光辉
梁晨
陈庆花
吉鹏霄
张桂林
《山西青年》
2024,(6):60-62
在线开放课程经过一段时期的发展已经颇具规模,但现有课程大多存在课程内容衔接不畅,只制作理论内容放弃实践内容等问题,给学生学习以及课程推广使用带来影响。本文以笔者教授的接触网课程为例,探索一种基于全教学周期的课程建设实践方案。
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