“中国近现代史纲要”教学的学理意涵刍议

在高校思想政治理论课程体系中,"中国近现代史纲要"(以下简称"纲要")是一门从历史维度揭示"近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程及其内在的规律性"的理论课①。"纲要"教学是现代中国建设在公共历史意识领域的延伸,对于中国共产党领导的革命、建设和改革事业具有重要作用。作为一门具有历史维度的理论课,"纲要"是融合历史逻辑与理论逻辑的供给公共历史知识的高阶形态,其学理发育具有复杂的跨学科属性。     

中国共产党新民主主义文化思想研究述评北大核心CSSCI

新民主主义文化思想是中共文化思想发展史上的里程碑,是中共新民主主义文化革命与建设思想的总称④。新中国成立以来,中共新民主主义文化思想研究在不同时期绵延嬗变并不断呈现新的特点,尤其是新时期以来成果颇丰。梳理新民主主义文化思想研究的历史脉络对于深化中共文化思想史研究具有重要意义。     

习近平文化思想的道理学理哲理

<正>2023年10月,全国宣传思想文化工作会议正式提出习近平文化思想。作为习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,习近平文化思想揭示出中国特色社会主义文化建设规律,包含着一整套概念、命题和逻辑,推动了马克思主义文化理论的中国化时代化发展。深入研究习近平文化思想的道理学理哲理,有助于全面把握新时代中国特色社会主义文化建设的问题导向、理论创新和发展愿景。     

中共思想史的本相、镜像与实证研究规范

中共思想史研究业已取得重要进展，亦存在一些亟待克服的缺点，需要继续构建更加符合研究对象属性和历史发生场景的实证研究规范。通过识别研究对象的全部属性，可以呈现中共的思想行为活动场景及其运作逻辑，揭示中共思想史研究的学术进路。这不仅要求从历史认识论层面推动研究对象的客体化，减免虚造历史现场的“镜像”研究；而且要求加强研究过程的历史学规范，在学术史、议题设置导向、史料批判等环节形成一体化的实证研究操作规程。应当指出，构建历史实证研究规范是提升中共思想史研究科学化水平的中介环节，而非终点。