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孟桂珍 《中共伊犁州委党校学报》2013,(1):103-103
“情景式教学”就是根据学生特点,结合教材内容,用一些学生能够感兴趣、能够亲身体验的方法点出教学中的重点。这一方法能够有效地集中学生的注意力,充分调动学生参与的积极性,激发学生的兴趣,发挥学生的想象力,并且更好地贯彻教学的现实性和趣味性,起到良好的教学效果。地理课堂中,创设教学情境,是优化地理课堂教学的重要途径。下面就以“天气和气候”以例,谈谈自己的一点体会。 相似文献
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