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李印华 《党史博采(理论)》2009,(7)
以科学发展观为指导,坚持以人为本,建设科学的读者服务体系;坚持全面、协调的原则,建设完善的文献信息资源;加强人力资源建设,实现图书馆的可持续性发展。对于建设科学发展的高校图书馆,实现高校图书馆的又好又快发展具有重大的现实意义。 相似文献
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李印华 《党史博采(理论)》2006,(9)
规范性与艺术性是高校教学的两个重要维度,教学管理指向规范化、制度化,其主要依据是教育教学的客观规律性,而教学活动要求创造性、艺术性,其重要理由是教师工作的主观能动性。二者既相互制约又相辅相成。 相似文献
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李印华 《党史博采(理论)》2006,(6)
“一切为了每一位学生的发展”作为世纪之交启动的我国新一轮基础教育课程改革的最高宗旨和核心理念,其浓浓的人文意蕴具体体现在新课程的目标、新课程的结构、新课程的标准、新课程的教学和新课程的评价中。深深地植根于人的需要的多样性、历史性和人们美好生活要素构成的完整性中。关注学生作为“人”的发展,关注学生综合素质的发展,关注学生的全面发展,将成为新课程 相似文献
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以科学发展观为指导,坚持"以人为本",建设科学的"读者服务"体系;坚持全面、协调的原则,建设完善的文献信息资源;加强人力资源建设,实现图书馆的可持续性发展.对于建设科学发展的高校图书馆,实现高校图书馆的又好又快发展具有重大的现实意义. 相似文献
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规范性与艺术性是高校教学的两个重要维度,教学管理指向规范化、制度化,其主要依据是教育教学的客观规律性,而教学活动要求创造性、艺术性,其重要理由是教师工作的主观能动性.二者既相互制约又相辅相成. 相似文献
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