论邓小平关于培养社会主义“四有”新人的思想

培养社会主义"四有"新人的思想是邓小平理论的重要组成部分,也是邓小平教育理论的核心内容。邓小平不仅以"培养社会主义新人就是政治"的科学命题深刻揭示了培养社会主义"四有"新人的重大战略意义,系统论述了社会主义"四有"新人的科学内涵,而且提出了培养社会主义"四有"新人的基本途径,为我们培养一代又一代社会主义"四有"新人,不断把建设和发展中国特色社会主义的伟大事业推向前进,提供了科学的思想理论武器。     

论邓小平肃清封建主义残余影响的思想

中国的社会主义社会脱胎于半殖民地半封建社会,新民主主义革命又没有比较彻底地完成肃清封建主义残余的任务,这就使我们在建设社会主义的进程中将长期面临封建主义残余的影响。邓小平在深刻总结建国以来特别是"文化大革命"的历史教训的基础上,不仅全面系统地分析了封建主义残余影响在思想政治方面的表现及其严重危害,而且从改革并完善党和国家的制度、推进社会主义现代化建设事业的战略高度,明确提出了继续肃清封建主义残余影响的重大任务及其思想政治原则、方针和方法,形成了具有重大理论和实践意义的反封建思想。     

论"三个代表"重要思想对"三个有利于"标准的丰富和发展

"三个代表"重要思想是对"三个有利于"标准的继承和坚持,更是对"三个有利于"标准的丰富和发展。它不仅突出了以科学技术为核心的生产力这一生产力标准的重中之重,强调了文化力在综合国力中的重要地位和作用,揭示了实现人民利益的多重层面,而且从社会发展规律和党的自身建设与执政规律的高度出发,为新世纪的中国共产党提供了正确的执政纲领和自身建设纲领。     

“领导干部首先要堂堂正正做人”

“领导干部首先要堂堂正正做人”,既是对领导干部“做人”的品格要求 ,又是对领导干部“做官”的素质要求。各级领导干部必须努力加强学习和实践 ,提高思想政治理论水平和道德情操 ,保持共产党人的政治本色和革命气节 ,堂堂正正做人 ,堂堂正正“做官”,使自己成为合格的有中国特色社会主义事业的建设者和领导者、“三个代表”的践行者 ,为党为国家为社会为人民建功立业     

马克思主义党建理论的新境界

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想，是继承历史，立足现实，面向未来，在新的高度上对党的历史经验的科学总结，对党的先进性的集中而深刻的新概括，对检验党的先进性和战斗力乃至一切工作的是非得失提出的新的衡量标准，对全面加强党的建设提出的新的更高的要求，对马克思主义建党学说的新发展。     

邓小平行政立法思想述论

邓小平的行政立法思想是其行政法制思想的重要组成部分。他根据改革开放和社会主义现代化建设的新形势新任务对行政和管理丁作的要求，在深刻总结建国以来我国行政管理经验教训的基础上，深刻地揭示了加强行政立法工作的重要性和紧迫性，系统地论述了行政立法的基本内容和指导思想，为我国加强行政法制建设、实现依法行政提供了科学的理论依据。     

论邓小平的精简机构思想

精兵简政是邓小平的一贯思想。特别是改革开放以来，他不仅提出了“精简机构是一场革命”的著名论断，把精简机构的重大意义上升到前所未有的高度，而且系统地提出了精简机构的步骤和方法，为我们切实做好精简机构工作指明了方向。     

试论正确认识和处理经济与政治的关系

正确认识和处理经济与政治的关系，是我国社会主义现代化建设的基本经验之一，是坚持党的基本路线的重要保证。这是因为，正确认识和处理经济与政治的关系，是马克思主义的基本原理，是建设有中国特色社会主义的客观要求。只有努力学习、研究和实践，才能不断提高这方面的能力，从而推进社会主义社会的全面发展与全面进步。     

毛泽东对建成社会主义标准的探索

关于建成社会主义的标准问题,是毛泽东社会主义思想的重要组成部分。他不仅在其提出的党在过渡时期的总路线中蕴涵了建成社会主义的标准,而且随着实践和认识的发展,他又对这一问题进行了一系列新的探索,提出了一些正确的和比较正确的思想观点,指导了我国社会主义事业的发展。但由于时代、实践和认识的局限,他未能真正摆脱苏联模式和"左"的影响,在建成社会主义的标准上日益注重生产关系的变革而忽视生产力的发展,这不能不对我国社会主义事业的发展产生负面影响。     

邓小平关于中央与地方关系的思想

正确认识和处理中央与地方的关系，合理配置中央与地方的纵向权力结构，是邓小平政治体制改革（也是经济体制改革）理论的重要组成部分。邓小平在深刻分析中央高度集权政治体制的历史成因及其弊端的基础上，提出了既要下放权力，扩大地方自主权，又要加强和维护中央权威；兼顾中央与地方，以中央作主导；中央与地方问的权力结构调整必须与其他改革措施特别是党政分开配套进行等重要思想观点，为我们正确认识和处理中央与地方关系提供了科学的理论指南。