思想政治理论课实践教学中建立学生理论团体管见

本文根据思想政治理论课实践教学存在的问题,提出了实践教学中建立学生理论社团的依据,探索了学生理论团体的活动内容,分析了学生理论团体建立存在的问题,指出了学生理论团体建立应注意的事项。     

论离婚案件中夫妻共同财产的界定

本文从夫妻共同财产的概念、范围、分割及夫妻共同债务的范围与清偿等四个方面入手,分析论述人民法院在审理离婚案件时,应怎样界定和处理夫妻共同财产。     

思想政治理论课“递进交叉式实践教学模式”探赜

思想政治理论课的递进交叉式实践教学模式,强调以提高教学的有效性为核心、以课堂教学为基础、以教学研究为依托、以有层次的实践活动为两翼,对提高思想政治理论课教学的实效性具有重要的现实意义。同时,它的实施需要通过确保资金投入机制、形成稳定的实践教学基地、确立实践教学与课堂教学的联动机制等途径进行完善和维护。     

思想政治教育方法的明示性与暗示性

思想政治教育方法是教育介体的主要因素之一。方法得当、就会事半功倍；方法不科学，就会事倍功半。理论界以往关注的是“诉诸感性”、“潜移默化”、“能动性”等特点在思想政治教育方法上面的意义，所谓“寓教于美”、“以美怡情”、“化性起伪”。我们无力在前人的研究上做太多超越，也难于对如此宏大的问题在此一一解析。然而总地来说，     

我国学习型政府建设五大障碍分析

我国学习型政府建设面临五个主要障碍难以建成"地方为主"扁平式组织将是最难以逾越的障碍;政府组织体制无法满足迅速反应的要求;由于文化与政治的影响,"局限思考"将成为我国建设学习型政府主要的学习智障,且是难以逾越的障碍;共同愿景整合是主要的工作障碍;职工素质低将成为基本条件上的障碍.有些障碍可能得到克服,但有些克服的可能性很小.     

赃物处理中存在的问题应引起重视

1.基层派出所在未抓获犯罪嫌疑人之前,仅调查了销赃人后,就提取了赃物。而在处理赃物时,一是经销赃人或亲属活动,原物退还给物主,或作少量罚款处理;二是变价处理给他人,所得款项交单位。结果抓获犯罪嫌疑人,案子破获以后,到原销赃人处提赃难度增大,或赃物转销他人几易其手根本无法追回。 2.破案单位追回赃物后,不随案移送。有的留给单位使用,有的甚至个人据为已有。到最后追回赃物时,使用时间过久,有的严重损坏,原物难以估价。 3.赃物依法追回以后,没有专人负责,没有专门的存放保管场所,也未配备相应的防火、防盗设施,或被盗或遗失或毁损。     

论思想政治教育讲述内容的融合性与超越性

文章以思想政治教育的有效性为核心,论述了具体的思想政治教育过程中,教育者传递的信息内容并非教育目标的简单分解,宏观的思想政治教育内容体系必须转化为具体的讲授体系,从而提出思想政治教育过程中的内容设计.分别论述了思想政治教育内容设计融合性与超越性的提出、内涵、要求以及融合性与超越性的统一.     

台湾中小企业家在南昌县参访

2002年11月18日,以海峡两岸交流促进会会长余松俊为团长、由13名台湾工商中小企业家组成的投资参访团在江西省南昌县进行考察参访。期间,参访团成员与当地政府及企业界人士分别就房地产业、精致农业、美容美发业及广告娱乐业等行业进行了交流,并就一些具体的投资项目交换了各自的观点和看法,达成了一些初步的投资意向。台湾中小企业家在南昌县参访@杨国辉$江西省南昌县委办公室 @聂贵保$江西省南昌县委办公室     

"放弃新民主主义社会论"辨析

毛泽东调整而没有"放弃"新民主主义社会论."放弃"说与新民主主义社会论中的过渡思想之间存在矛盾.毛泽东只是调整了如何向社会主义社会过渡的时间,而在新民主主义社会的原则、主体思想上基本稳定."提前过渡"并不能作为毛泽东"放弃"新民主主义社会论的根据.     

试论“马克思主义基本原理与中国具体实际相结合”的历史演进

"马克思主义基本原理与中国具体实际相结合"是在中国共产党三代领导集体的共同努力下,逐渐发展成熟的.毛泽东创造性地提出了这一思想原则,改变了近代以来中国人在探索中国革命与发展道路上的思维方式,使中国革命开始走上正轨并最终成功;党的第二代领导人在探索"有中国特色社会主义建设道路"时,解决了一个关键问题--如何保证在新的实践中正确运用这一思想原则;第三代领导人"与时俱进"等一系列思想的提出,明确了这一思想原则的发展方向,为它插上了发展理论的翅膀.