努力建立和完善党校教学新布局——学习《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》

《中共中央关于面向二十一世纪加强和改进党校工作的决定》,提出了建立和完善党校教学新布局的要求。认真落实这一要求,是使党校教学适应新世纪领导干部队伍建设的迫切需要;建立和完善教学新布局,要深入领会和准确把握教学新布局的基本精神,正确处理“方向”与“布局”、整体与部分、四个方面教育课程、“一个中心”与“三个基本”等方面的关系;在党校工作中高扬改革创新的精神。     

论实践方式:创造性实践与重复性实践

本文提出实践方式问题,作为深入研究实践理论的新视角。实践在其发展过程中,就其水平、范围、规模和结果等而言,是相对稳定和绝对变动的统一。因此,实践方式可以概括为两种类型:重复性实践与创造性实践。两种类型的实践相互联系,构成社会存在和历史发展的共同基础。但当代社会发展对创造性实践依赖的比重不断加大,它成为引发认识飞跃和理论突破的关键,成为历史发展和社会进步的巨大杠杆。致力干创造性实践以求得飞跃式的发展,是当今世界发展的大趋势。     

邓小平创造性实践观初探

邓小平创造性实践观初探杨延浦邓小平同志作为我国改革开放事业的总设计师，在艰辛的实践开拓中形成了独具特色的创造性实践观，使之成为当代中国马克思主义的重要组成部分。内涵丰富的社会实践，从宏观上去看，大体可分为两种类型：其一为重复性实践，其二为创造性实践，...     

创造性是实践的本质特征

马克思主义实践观在其原生意义上,是以对实践的科学理解为基础,用实践的观点去认识世界,考察社会,分析历史,洞析哲学发展中纷繁复杂的智慧之谜,从而为正确理解现实的人与周围世界的关系提供了一个全新的视角。因此,实践的观点成为马克思主义世界观的理论基石和灵魂。循着这样的思路,当我们深入考察这一科学世界观的时候,不能不特别关注作为这一理论大厦支撑点的实践,与此相关的关键点则是研究和探讨关于实践的本质特征。搞清楚这一点,我们才有可能真正深入地理解实践,进而展开其包容的丰富内容和蕴涵的价值真谛。所谓"本质特征",是指事物内在具有的,并与其它事物在整体上严格区分开来的最基本、最一般的特征。关于实践本质特征的探讨很早就引起哲学界的关注,各种观点众说纷纭,其中最具代表性的是传统哲学教科书的观点。它一般将实践的特征概括为如下三个方面:(1)实践是客观的活动,即客观性;(2)实践是能动的活动,即能动性;(3)实践是社会的、历史的活动,即社会历史性。     

“发展才是硬道理”的哲学思考

新近出版的《邓小平文选》第三卷,如同一幅波澜壮阔的历史画卷,真实地记录了我国改革开放的伟大历史进程。它不仅有着恢宏的历史感,同时蕴含了博大精深的深刻哲理。纵观《邓小平文选》第三卷,"发展才是硬理"的思想贯穿始终,它以简明生动的语言,极其精炼地阐明了当代中国共产党人的历史任务,浓缩了丰富的历史经验,包含着巨大的思想容量。从哲学角度对这一论断进行深入思考,将有助于我们从整体上理解邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论。     

着力用马克思主义中国化最新成果武装全党

胡锦涛总书记在十七大报告中明确提出了加强党的建设的六项重大任务。其中第一项任务就是深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化的最新成果武装全党。在新世纪新阶段宏大的党的建设新的伟大工程中．把思想理论建设放在党的建设各项重大任务首位，寓意深刻、意义重大。     

邓小平的马克思主义观

上世纪七十年代末,马克思主义面临严峻挑战,邓小平抓住中国乃至整个世界社会主义事业发展的关键,提出和解决了什么是马克思主义这一重大的基本问题。在如何坚持和发展马克思主义问题上,邓小平把解放思想作为基本前提,把研究新情况、解决新问题作为基本途径,把从人民群众的实践创造中不断总结经验作为不竭源泉。邓小平重视马克思主义的指导作用,善于把握马克思主义科学体系,突出马克思主义的精髓,表现了发展马克思主义的理论勇气。     

简论创造性实践及其规律

实践问题,是当前哲学研究中的一个热点。之所以如此,很重要的一个原因在于,实践性作为马克思主义哲学的根本特征,在以往长期流行的马克思主义哲学传统体系中难以得到充分体现。人们虽然一般地肯定实践性是马克思主义哲学的根本特征,但具体研究中却只赋予实践认识论的意义,实践只是在同认识相联系时才显示自己的存在,实践自身的本质及规律没有得到深入和充分的揭示,这不能不说是以往研究中的一个缺憾。马克思主义崇尚实践,不仅因为实践具有认识论的价值,更因其具有改造世界的功能,科学的实践观不以形成对某一对象的认识为终极目的,将这种认识转变为行动,实现对客观世界的变革,才是它的根本追求,它包含了认识论的内容,但又不能简单地归结为认识论。所以,不囿于认识论的狭小范围,从     

新形势下指导党校工作的纲领性文件

在全面贯彻落实党的十七大关于“继续大规模培训干部．充分发挥党校、行政学院和干部院校的作用，大幅度提高干部素质”战略部署的大背景下，中央正式颁布了《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）。这是党中央着眼于党和国家事业发展的全局作出的一项重大决策：是按照加强党的执政能力建设和先进性建设的要求。建设高素质干部队伍的重要举措；是深化党校教育改革．推进党校工作科学化、制度化、