西柏坡精神与廉政文化研究

在改革开放的新形势下，加强党的廉政文化建设，是关系国家长治久安、民族兴旺发达、党的执政能力的大事。本文从研究西柏坡精神的内涵入手，着重分析西柏坡精神的核心“两个务必”的作风，指出坚持“两个务必”，加强廉政文化建设对于增强党的执政地位、中华民族伟大复兴的中国梦的实现和改革开放的深入进行具有重要意义。     

研讨式教学在《中国近现代史纲要》教学中的运用

研讨式教学作为一种先进的教学方法运用到《中国近现代史纲要》教学之中,有助于提升课程教学效果和育人实效。《中国近现代史纲要》实施研讨式教学的具体步骤包括布置研讨题目、学生课后准备、教师引导授课、课堂小组讨论、学生课堂发言、组织课堂测评、教师答疑解惑、教师总结点评等八个环节。为很好落实研讨式教学,教师需贯彻先进教学理念、精心设计教学各个环节、改进课程考核方式,还需要灵活运用多种教学方式。     

《中国近现代史纲要》教学中的历史人物评价问题

《中国近现代史纲要》是对大学生进行马克思主义历史观教育的主渠道。在教学中通过对中国近现代史上若干历史人物进行评价,使大学生掌握历史人物评价方法,对历史人物能够进行全面科学的分析。这是这门课程应当实现的教学目标之一。     

民办艺术类院校思想政治理论课程教学改革研究——以《中国近现代史纲要》为例

自教育部05方案将《中国近现代史纲要》纳入高校思政课以来,已经取得了一系列教学和科研成果,但是仍有不尽如人意之处.为适应新形势需要,各高校思想政治理论课都在结合学校自身特色的基础上进行教改,尤其是民办院校教改的力度更大.虽然取得了不小的成绩,但是也存在着一定的问题,要在前一阶段取得成绩的基础上,弥补不足,继续深入进行教学改革.     

案例式教学法在《中国近现代史纲要》中的运用

案例式教学法作为一种先进的教学方法运用到《中国近现代史纲要》教学之中,能很好的起到提升教学效果的作用。《中国近现代史纲要》教学运用案例式教学的步骤主要包括精选案例、课堂展示案例、师生围绕案例进行讨论和教师点评总结。《中国近现代史纲要》授课教师应通过自觉贯彻先进教学观念、加强集体备课、编写教学案例手册等手段来落实案例式教学。