探索大学生诚信教育体系的三维建构

切实加强和改进大学生诚信教育工作,需要营造良好的校园诚信环境,积极探索新形势下大学生诚信教育的方式方法,积极建构大学生诚信教育体系.大学生诚信教育体系的建构,需要国家、社会、学校、家庭和学生的共同努力:宏观维度上,要建构社会诚信体系,建构诚信教育的知识体系,建构诚信教育的价值体系;中现维度上,要建构诚信舆论教育体系,建构诚信道德教育体系,建构诚信监督教育体系;微观维度上,要建构诚信家庭教育体系,建构诚信自我教育体系.     

基于信息论的高校思想政治教育探讨

从狭义上说,信息论主要是研究有关通讯的问题;从广义上讲,信息论则已经成为研究自然和社会的信息沟通和规律把握的科学.信息论是现代教育科学不可或缺的重要理论基础,它在高校思想政治教育中具有重要作用.把信息论原理恰当地运用于高校思想政治教育,适应了21世纪我国教育发展的需要,在信息论视角下,要加强高校思想政治教育,就必须树立高校思想政治教育的开放理念,提高高校思想政治教育者和受教育者的信息素质,加强高校思想政治教育的信息化建设,重视高校思想政治教育的反馈过程.     

思想政治教育中大学生逆反心理的成因与防范

目前在高校思想政治教育中,大学生存在的逆反心理对思想政治教育有效性的提高产生了消极影响,增加了思想政治教育的难度。为了增强思想政治教育的实效性,本文就大学生逆反心理形成的原因以及如何防范逆反心理进行了一些有益的分析。     

习近平绿色发展观视域下"生态新人"探究

在习近平绿色发展观的指导下,将大学生培养成践行绿色发展观的"生态新人"具有极其重要的价值和意义。"生态新人"的基本要求体现在新思想、新使命和新作为三个方面。大学生成长为"生态新人"要增强绿色发展实践的自觉性和主动性,必须夯实生态伦理基础,修得生态自觉;明辨绿色发展使命,修得历史自觉;锤炼绿色发展能力,修得本领自觉;勇于绿色发展实践,修得创新自觉。     

工具理性和价值理性的冲突与融合 ——我国高校管理体制去行政化

我国高校管理体制在实际运作过程中围绕着工具理性与价值理性之间发生了激烈的冲突。主要表现在高校行政化与教师权利的冲突,高校行政化与民主管理的冲突,高校行政化与创新办学特色的冲突和高校行政化与尊重知识、尊重人才的冲突。要实现高校管理体制的去行政化,使工具理性与价值理性之间达到有效融合,就必须要做好四个方面的工作,即牢固树立育人为本的大学精神;合理界定高校与政府的关系;完善高校自主办学的管理体制;大力推进高校后勤管理社会化。     

环境可持续发展的民主诉求：多向度的阐释

作为可持续发展的一个部分,环境可持续发展有其民主诉求。从政治学向度看,环境政策的制定需要公众参与;避免环境保护中的政府失灵需要公众参与。从经济学向度看,环境可持续发展需要民主化生产方式;避免＂公用地悲剧＂需要公众参与。从法学向度看,解决环境公害事件需要环境公害诉讼。从社会学向度看,建立一个把我们作为个体的权利和我们对邻里、社区和地球责任看作是内在关联的生态社会,需要切实促进社会决策过程的进一步民主化。