学科建设要注重提升人才的品位和质量

"马克思主义理论与思想政治教育"作为一门学科,是以学习、研究、宣传和实践马克思主义为己任的,其直接产品是高素质的专门人才.进入新世纪,国际国内社会环境发生了重大而深刻的变化,充分估计这种变化所带来的影响,恰当地应对,以保持"马克思主义理论与思想政治教育"学科的生机活力,并不断地有新的作为,是一个崭新的课题.     

新时期大学生思想政治教育发展的理路选择

大学生思想政治教育是培养未来社会建设主力军的主渠道、主阵地,大学生的自由全面发展是和谐社会建设的基础。在构建社会主义和谐社会的伟大历史进程中,必须科学认识大学生思想政治教育的重要地位,客观分析目前大学生思想政治教育面临的主要问题并寻求相应对策。探索大学生思想政治教育的发展理路,既是大学生自由全面发展的内在需求,也是建设社会主义和谐社会的现实需要。     

论大学生自我适应优化的内涵及基本路径

自我适应优化是指大学生在发展、培养和确立自我适应能力的过程中,充分发挥积极主动性,综合利用多种技能和环境中的有利因素,使自己对社会生活与环境的适应能力处于最佳状态,为获取高质量的生存与发展条件而采取的行动。大学生自我适应优化的基本路径主要是社会化和自觉发展,从某种意义上看,社会化是大学生个体在与环境的互动中引导自身建立起良好的思维方式和社会生活方式,自觉发展则体现了大学生根据社会发展的客观要求对自身的思维方式与生活方式进行常态化、科学化处理的过程。自我适应优化的最终目标是促进大学生的全面发展。     

学科建设要注重提升人才的品位和质量

“马克思主义理论与思想政治教育”作为一门学科,是以学习、研究、宣传和实践马克思主义为己任的,其直接产品是高素质的专门人才。进入新世纪,国际国内社会环境发生了重大而深刻的变化,充分估计这种变化所带来的影响,恰当地应对,以保持“马克思主义理论与思想政治教育”学科的生机活力,并不断地有新的作为,是一个崭新的课题。     

经济全球化背景下西方意识形态的渗透

经济全球化在打破传统的经济壁垒的同时 ,也在一定程度上打破精神、文化上的壁垒。西方发达资本主义国家采用各种手段和方式对社会主义国家进行意识形态的渗透。对此 ,我们要有清醒的认识 ,保持高度的警惕。本文对经济全球化背景下西方意识形态渗透的表现、特点及我们应当采取的对策进行了深入的阐述     

加强大学生理想信念教育的重要意义

一、从大学生自身的特点来看加强理想信念教育的重要意义大学生从年龄上看 ,他们已经进入了青年时期 ;从科学文化知识方面说 ,他们在读完小学、中学因而已经掌握了一定程度的科学文化知识的基础上 ,又开始对新的、更高深的科学文化知识的学习和积累。但由于他们还没有广泛地接触社会和参与各种社会活动 ,人生阅历还不十分丰富 ,因而对人生的体验和思考也并不深刻。特别是在前些年的应试教育为主的情况下 ,大学生的主观精神世界主要是充塞了许多科学文化知识 ;而对马克思主义的基本知识、对邓小平理论则不注意学习并知之甚少。只有加强对他们…     

从建设和谐社会的视野看现代文明修身的价值

社会主义和谐社会是一个人与自然、人与社会、人与人、人的自身和谐发展的社会,社会的和谐首先有赖于个体的和谐发展。文明修身是人类自教自律的道德修养方式和行为方式,在物质主义和科技主义盛行的今天,文明修身的价值不言而喻。它意味着人的发展是以健康、协调和可持续的方式发展,生命以一种不自私的方式延续,建构人的精神家园和提高人的生活质量是文明修身的内在要求,是建设社会主义和谐社会的现实需要。     

论经济全球化视域下思想政治工作面临的时代课题

随着世界经济全球化进程的加快,世界范围内的思想文化和意识形态的相互碰撞和相互渗透加剧,思想政治工作的价值性和实效性面临前所未有的挑战。意识形态领域内指导思想一元和多元的冲突,文化交往方面外来文化和中国传统文化的冲突,价值观方面教育中宗教关怀和共产主义信仰之间的冲突;这些问题构成了全球化视域下思想政治工作面临的时代课题。科学认识和分析新时期思想政治工作面临的时代课题,有利于人的全面发展和建设社会主义和谐社会。     

新时期思想政治教育方法创新的理路分析

思想政治教育的方法创新主要是指思想政治教育者根据受教育者的特征和思想政治教育的目标与任务等要素,在继承原有思想政治教育方法的基础上,在思想政治教育实践中不断总结经验,选择和创造更适合思想政治教育实践的新方法。思想政治教育的方法创新必须反映社会主义主流意识形态的要求,在现阶段必须以科学发展观为指导,消除形而上学的逻辑起点,摒弃权威主义的思维方式,打破认知主义的路径依赖。同时,思想政治教育的方法创新应当突出与遵循以人为本的基本理念、双向互动的实践理念和情景塑造的动态理念。     

新时期思想政治教育方法创新的理路分析

思想政治教育的方法创新主要是指思想政治教育者根据受教育者的特征和思想政治教育的目标与任务等要素,在继承原有思想政治教育方法的基础上,在思想政治教育实践中不断总结经验,选择和创造更适合思想政治教育实践的新方法。思想政治教育的方法创新必须反映社会主义主流意识形态的要求,在现阶段必须以科学发展观为指导,消除形而上学的逻辑起点,摒弃权威主义的思维方式,打破认知主义的路径依赖。同时,思想政治教育的方法创新应当突出与遵循以人为本的基本理念、双向互动的实践理念和情景塑造的动态理念。