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1.
蒋家平 《学校党建与思想教育》2002,(3):14-16
武汉大学抓住历史性的机遇,通过强强合并,综合实力极大地增强,经一年多的努力,实现了实质性融合,师生员工团结向上,学校整体发展势头良好.我们的实践表明,中央关于高等教育体制改革的决定是正确的.我们深切体会到,在学校管理体制改革中,必须加强党的领导,把强有力的思想政治工作作为推进融合和发展的根本保证. 相似文献
2.
大学要树立科学发展观 总被引:4,自引:0,他引:4
蒋家平 《学校党建与思想教育》2004,(6):1
从现在起到2020年,是我国教育改革与发展的重要战略机遇期。高校如何抓住这一战略机遇期实现跨越式发展,是值得深入思考的。党的十六届三中全会明确提出:“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。”这一科学发展观是我们党关于发展问题的重大创新。笔者认为,用科学发展观来统领大学的改革与发展,是大学的当务之急。首先,要坚定以人为本的管理核心理念。以人为本是发展的目的,其最终目标是实现人的全面发展。这意味着大学一切管理活动都是围绕如何识人、选人、用人、育人、留人而展开的,人是大学最核心的… 相似文献
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论大学之道德 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋家平 《学校党建与思想教育》2002,(9)
道德建设是大学文化建设的核心内容,当前大学道德建设中出现的种种失范现象,表明在社会转型的大背景下,大学道德问题正变得越来越突出。本文对大学道德内涵及大学道德失范现象进行了分析,并提出大学道德建设中应遵循的基本原则。 相似文献
4.
蒋家平 《学校党建与思想教育》2002,(Z1)
一、高校干部工作创新要以观念创新为先导 当前,我国正处在承前启后、继往开来的重要时期,高等教育也面临着教育的大众化、社会化、全球化、数字 相似文献
5.
论现代大学的价值观建设 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋家平 《学校党建与思想教育》2001,(7):13-15
大学价值观,是对大学本身的存在意义、大学行为的合理性及其善恶优劣加以评价的观念体系,是大学师生在长期实践中逐渐建立起来的一种共同的价值取向、心理趋向和文化定势,是全体师生或多数师生一致赞同的关于大学意义的终极判断。价值观是文化问题的核心,大学文化的所有内容都是在大学价值观的基础上产生的,因此,大学价值观建设是事关大学发展方向、战略决策、理想实现 相似文献
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论高校干部工作的创新 总被引:1,自引:0,他引:1
蒋家平 《学校党建与思想教育》2002,(1):59-61
一、高校干部工作创新要以观念创新为先导 当前,我国正处在承前启后、继往开来的重要时期,高等教育也面临着教育的大众化、社会化、全球化、数字化、个性化、多元化的发展趋势.高等教育办学体制、管理体制、办学环境、办学模式等都在发生深刻的变革. 相似文献
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杀了刘休仁后,刘或知道该给朝中大臣有个交代,便下诏谎称:“休仁规结禁兵,谋为乱逆,朕未忍明法,申诏诘厉.休仁溧恩惧罪,遽自引决.”意思是说,这小子要谋逆,被我看出来了,严词斥责了他,结果他害怕了,就自杀了.这理由编得似乎有些小儿科,无法取信于民.所以,刘或紧接着又给朝中大臣和地方大员补发一诏,休仁与休佑“深相亲结”,休佑不是打猎时摔死了吗?那是朕为民除害,休仁却从此庸人自扰.每次召他入朝,他都要和母亲诀别;平时一起出去打猎,遇到阴雨天不去了,他就和左右说:“我又多活了一天.”因为执掌兵权,他还和宿卫将帅打得火热.我前阵子龙体欠安,休仁进进出出都和这些将领们和颜悦色、厚相抚劳.这小子到底想干什么,实在难以揣测.所以“反覆思惟,不得不有近日处分”.怕大伙儿想不通,所以跟你们念叨念叨. 相似文献
9.
论大学之道德 总被引:5,自引:0,他引:5
蒋家平 《学校党建与思想教育》2002,(5):18-21
道德建设是大学文化建设的核心内容,当前大学道德建设中出现的种种失范现象,表明在社会转型的大背景下,大学道德问题正变得越来越突出.本文对大学道德内涵及大学道德失范现象进行了分析,并提出大学道德建设中应遵循的基本原则. 相似文献
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