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认识—实践作为一个过程是通过人的一系列活动而实现的。其中,认识是以实践为基础的认识,实践是以认识为指导的实践,认识与实践有机地给合在一起。统一的基础就是人作为主体的活动。这似乎是不言而喻的,然而在现实当中,见物不见人的倾向却不时干扰着我们的实践活动。本文拟从理论知识——思维形式——实践技能三个方面论述一下主体在认识——实践活动中的作用。一、主体的知识、经验在实践、认识中的作用知识是前人的经验,经验是后人的知识。人类认识不断发展,就在于知识是具有继承 相似文献
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任何人才的成长都有其规律。列宁指出:“规律就是关系”,就是“本质的关系或本质之间的关系”(《列宁全集》第38卷第161页)。本文拟就与青年领导干部成长有必然联系的几个方面的关系作一番初步探索。 一、青年领导干部成长与马克思主义世界观和知识素养的关系 首先,马克思主义世界观是青年领导干部成长的基石。党的德才兼备的干部原则中,在德的方面主 相似文献
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