排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
我国在八十年代提出了素质教育问题，去年《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》赋予素质教育以时代特征和新的内涵。在理论和实践中，对怎样理解和实施素质教育仍存在着这样那样的分歧，现将一些有代表性的观点综述如下。关于什么是素质和素质教育，主要有三种不同观点：一是先天特性论。持这种观点的人认为，素质是先天因素，是有机体天生具有的解剖和生理特性，因而素质教育就是保护和发展这种“特性”。二是后无形成论。持这种论点的人认为，素质是人通过后天的环境影响和教育训练所获得的能够稳定、长期发生作用… 相似文献
1