如何讲好中国革命史的导言

中国革命史,作为高校学生必修的马克思主义理论课,是一门思想性与科学性相统一的学科.它同哲学,经济学一样,都要求使学生掌握马克思主义的立场、观点和方法.所不同的是,中国革命史的教学,是要根据近现代中国人民革命的发生、发展的历史进程及其规律,进行具体的爱国主义和革命传统的教育;进行坚持四项基本原则和改革开放思想的教育.这种教育又不同于一般的思     

浅议加强社会管理的创新与要求

自从党的十七大提出“加快推进以民生为重点的社会建设”以来，党和政府在发展经济的基础上更加注重开展以“五有”为主要任务的社会建设，并取得了显著成效，但民生问题仍然突出。为此，党的十八大提出要“在改善民生和创新管理中加强社会建设”，这标志着我国的社会建设由之前的“以民生为重点”的单向度推进，进入到以改善民生和创新管理两大重点的双向度推进。这一转变表明，以民生为重点的社会建设必须通过社会管理的创新才能获得有效推进。那么，社会管理“管什么”，创新社会管理有哪些基本要求？这些看起来只是一般常识性的问题，但在大力开展创新社会管理的今天，却往往被人们所忽视，很值得我们去梳理。     

论我国农业合作化道路的经验与启示

我国农业合作化运动急速而顺利地完成，促进了农业生产的发展，但也留下一些教训：必须从农民生产积极性的实际出发：必须从农业生产力水平低的实际出发；必须从农民文化素质低的实际出发；必须把民主集中制的原则落到实处。     

列宁的合作制理论在当代中国农村的继承与发展

在当代中国,一种新型的农民专业合作经济组织,以不同类型在广大农村迅速地发展起来,并不断扩大其作用和影响力,促使中共中央和全国人大积极推进其立法工作的步伐,以规范、支持它的建立和发展。了解和研究这些新型的农民专业合作经济组织,不难发现:列宁在80多年前所提出的商业合作社及其理论,正在当代中国农村成功地加以运用并发展着。本文试图对列宁的合作制理论与当代中国农村专业合作经济组织的现状进行比较研究,从多方面探讨当代中国农民专业合作经济组织对列宁合作制理论的继承和发展,以推动农民专业合作经济组织的健康发展和马克思主义中国化的研究。     

毛泽东同列宁的国家资本主义理论与实践的异同分析

毛泽东和列宁在探索经济文化较落后的国家怎样建设社会主义的问题上达到共同的认识 ,都主张实行多种所有制 ,利用资本主义 ,通过国家资本主义过渡到社会主义。但又在实行国家资本主义的对象、形式和作用上存在着明显的区别。