从逻辑演进的向度看黑格尔《法哲学原理》的主旨思想

黑格尔法哲学思想的主旨脉络———作为“自由意志的定在”的法,是这样的一个发展过程:它由客观的抽象法经历主观的道德法到完成主客观统一的伦理法。它主宰着人类社会历史的发展。     

伊斯兰教婚姻制度的伦理之维——对一夫多妻制、妇女观念及其婚姻禁忌的再思考

一夫多妻制不仅是为了解决战乱造成寡妇众多和财产无主的现实矛盾,更重要的是,在兼顾旧风俗基础上建立有效新秩序的伦理需求.<古兰经>以信仰和品德判断为标准,给予妇女相应的权利,既体现真主创生的仁慈,又使社会呈现一体性而促成伦理精神的形成.穆罕默德扩大了婚姻禁忌的范围,以神圣的道德规范和伦理价值观念约束新生的穆斯林团体,进而建立起崭新的社会伦理秩序.     

大学生公德素养培育的路径探析

大学生群体不同程度地存在着公德意识淡漠、公德行为失范的现象，这与当前大学校园缺乏公德建设的良好风尚、传统道德教育自身存在缺陷、网德建设欠缺等密切相关。要培育大学生公德素养，高校各教育部门、管理机构要提高认识，以“全面育人”为目标，真正落实德高为师、身正为范的统一思想，形成整体联动机制，加强道德教育方法和力度的改革，善用学生社团和社会实践活动，引导学生进行自我启发和自主教育，不断完善自律和他律相互补充和促进的良性循环。     

大学生公德素养培育的路径探析

大学生群体不同程度地存在着公德意识淡漠、公德行为失范的现象，这与当前大学校园缺乏公德建设的良好风尚、传统道德教育自身存在缺陷、网德建设欠缺等环节密切相关。要培育大学生公德素养，高校各部门、要提高认识，以“全面育人”为目标，真正落实德高为师、身正为范的统一思想，形成整体联动机制，加强道德教育方法和力度的改革，善用学生社团和社会实践活动，引导学生进行自我启发和自主教育，不断完善自律和他律相互补充促进良性循环。