马克思主义理论教育与马克思主义中国化

作为以马克思主义为指导思想的中国共产党,始终重视对党员的马克思主义理论教育。马克思主义理论教育的开端是五四运动,此后曾经历了三次高潮。在全党马克思主义教育过程中遇到了两大特殊问题——受教育者的特殊性和中国国情的特殊性,解决的最佳途径就是把马克思主义的基本原理和中国实际相结合,使马克思主义中国化。马克思主义中国化的过程并非一帆风顺。马克思主义理论教育与马克思主义中国化始终是统一的,统一于中国革命和建设实践。     

马克思主义矛盾学说视野下的和谐社会构建

构建和谐社会是一个不断化解社会矛盾的持续过程,社会主义和谐社会就是在不断化解矛盾中逐步实现。社会主义和谐社会是社会基本矛盾、主要矛盾和人民内部矛盾不断得到解决的社会。由此,充分发挥马克思主义矛盾学说在构建和谐社会过程中的指导作用,在化解社会主义社会各种矛盾中逐步实现社会的和谐。     

毛泽东关于和谐政治关系的探索

毛泽东建立和谐政治关系探索的主要内容与成就有:“惩前毖后,治病救人”,实现党内同志关系的和谐;“长期共存,互相监督”,实现中共与民主党派关系的和谐;正确处理人民内部矛盾,实现人民内部各阶级、阶层关系的和谐;实行“民族区域自治”,建立平等、团结、和谐的民族关系。这些探索既有其历史意义,也有其历史局限。     

从《哥达纲领批判》看我国现阶段的按劳分配制度

按劳分配是社会主义生产关系得以建立的基本理论前提之一,按劳分配原则属于社会主义的基本原则。实现《哥达纲领批判》中阐述的"按劳分配"需要一些前提条件。我们的确实行了按劳分配原则,但我国现阶段实行的按劳分配制度与马克思所设想的按劳分配原则有一些差异。为此,有必要全面认识我国现阶段的分配方式的层次性和目前存在的非劳动收入,更加注重分配中的公平问题。     

论党的一般纲领与具体纲领的统一

党在确定一定历史时期的一般纲领后,进一步制定出实现一般纲领的具体纲领,并实现两者的辩证统一,这对完成党的一般纲领,成功推进党的事业是非常重要的。     

新时代乡村基层党组织振兴:内涵、地位、价值与目标

《中国共产党章程》和《中国共产党农村基层组织工作条例》规定,基层组织是党组织体系的基本单元。乡村基层党组织是党在广大农村设置的基本组织机构,是党在农村全部工作和战斗力的基础,是党领导农村、治理农村的坚强战斗堡垒,乡村基层党组织振兴是乡村振兴的首要任务。一、乡村基层党组织振兴的基本内涵"振兴"和"衰微"是一对反义词。     

毛泽东对建立和谐政治关系的探索及其历史局限

政治关系的和谐就是社会的阶级、政党、民族等各种政治力量及其内部建立了较为和谐的关系,它们处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态。毛泽东为建立和谐的政治关系进行了认真的思考和探索。这些探索既有其历史意义,也有其历史局限。     

论刘少奇对社会主义经济模式的探索及其意义

刘少奇指出:中国“有百分之九十几的社会主义,可以有百分之几的资本主义”;社会主义经济既要有计划性,又要有多样性和灵活性;中央必须向地方适当分权,行政机关必须向企业适当“放权”,以发挥地方和企业的积极性;个人可以“有一定范围内的经济活动的自由”;按经济规律办事,用经济办法管理经济。刘少奇的这些思想丰富和发展了马克思主义、毛泽东思想的理论宝库,为邓小平理论的形成奠定了思想基础,也为中国的经济建设留下了许多启示。     

深刻把握习近平法治思想的人民性

<正>坚持全面依法治国是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央不断深化对依法治国规律的认识,结合新时代我国法治建设具体实际,创造性地提出了一系列战略性、指导性的法治新命题新理念新思想,形成了视野宏阔、内涵丰富、系统完备的法治理论体系——习近平法治思想。人民是全面依法治国的主体和力量源泉,人民性是习近平法治思想的根本属性。深刻把握习近平法治思想的人民性,对于全面领会这一思想的科学内涵、核心精髓和实践要求,更好地用这一思想指导新时代中国特色社会主义法治实践,不断将全面依法治国向纵深推进,具有重要的理论和现实意义。