论网络思想政治教育过程中的主要矛盾关系

网络思想政治教育过程是一个由内部矛盾和外部矛盾共同推动的发展过程。在推动网络思想政治教育发展的矛盾体系中,虚拟与现实的矛盾全面地反映了网络社会文化与现实社会文化的关系,是影响网络思想政治教育过程的重要外部因素,是网络思想政治教育过程的外部矛盾;而主导性与自主性的矛盾是思想政治教育基本矛盾在网络思想政治教育中的突出体现,是网络思想政治教育过程的内部矛盾。网络思想政治教育过程中还存在着一元与多元、规范与自由、凝聚与开放、他律与自律等具体矛盾。这些特殊矛盾的不断生成和解决,是推动网络思想政治教育不断发展的动力。     

列宁的无产阶级意识形态理论与社会主义核心价值体系建设

列宁的无产阶级意识形态理论,在坚持唯物史观基本立场的基础上,科学地揭示了无产阶级思想体系对于社会主义运动的重要作用,指出了无产阶级及其政党实现思想领导权以及进行无产阶级意识形态的教育、宣传和鼓动的重要性。列宁的这些思想和理论,对于我国当前进行社会主义核心价值体系建设具有重要指导意义。     

贯彻科学发展观,健全科学技术的评判体系

科学技术具有矛盾二重性,内涵着人文关怀的根据。对科学技术的评判应包括真理评判、价值评判和美学评判。这三种评判相互关联,由此构成了科学技术的评判体系。为贯彻科学发展观,保障社会的可持续发展,必须在实践中贯彻这一评判体系,体现出人类对科学技术发展的人文关怀。     

网络环境下高校"两课"教学改革的新思路

信息网络的出现使社会的生产方式、人们的思维、行为方式发生了巨大的变化,网络环境已悄然形成,身处其中的高校"两课"教学面临新的机遇和挑战.为此,笔者在文中着重探索了网络环境下"两课"教学改革的新对策.