个性化、多元化教育与创新性人才的培养--哈佛、耶鲁的本科课程制度及其启示

在规模化教育过程中实现个性化与创新性人才的培养,哈佛、耶鲁等美国高校在本科课程设置与培养制度方面的经验值得借鉴。通过课程的自由选择与组合,学生形成各不相同的知识结构与创新意识,并且提供制度路径来鼓励学生自我探索和设计新的课程与未知专业;融入人性化与人文关怀,注重个性化与多元文化的感悟和体验。各高校直接面向市场与社会,其竞争与不拘一格使美国的多元化教育与创新性人才更呈现千姿百态的格局。     

董其武年逾八旬加入中国共产党

董其武,山西河津县人。曾任国民党晋陕绥边区中将副总司令、绥远省政府主席,1949年率部起义。新中国成立后,董其武历任中国人民解放军绥远省军区副司令员、中国人民志愿军第23兵团司令员、解放军陆军第69军军长,1955年被授予上将军衔。离职休养的董其武,任全国政协副主席。1980年,为中国人民解放事业和社会主义建设做出很大贡献的董其武将军,加入了中国共产党。 神圣目标     

善良女子,请警惕"白马王子"打劫

有这样一个劫匪,靠英俊的相貌和精湛的演技,灌醉渴望幸福的单身女人,骗情越货,屡屡得手——     

中美研究型大学专业设置与人才培养的差异及其启示

在学位名称与授予、专业形成与机构设置、学生管理等方面 ,美国研究型大学本科生教育制度与中国高校大异其趣。它力求淡化专业界限与院系壁垒 ,在学生的自由选择与潜能释放中培养其知识、能力与创新思维 ,形成多元化、个性化的高校产品。通过比较研究 ,可以为中国研究型大学正在进行的本科生教育改革提供启示