构建和谐社会必须加强领导干部道德修养

加强领导干部道德修养是构建和谐社会的必然要求。对于提高领导干部构建和谐社会的能力、促进干群关系和谐发展、培育良好的社会道德风尚都具有十分重要的现实意义。为此，必须创新领导干部道德修养的实践路径，构建长效的学习机制、实践机制、自我改造机制和自律机制。     

高校思政课"主题研究型"教学模式的构建

思想政治理论课教学法的创新,是高校实现"05方案"新课程改革预期目标的关键."主题研究型"教学模式,是在"思想道德修养与法律基础"课教学中探索形成的一种教学模式.其内涵就是,在教师的组织指导下,设定某一学习研究主题,通过学生自主阅读、调查、讨论、多媒体制作、艺术创作、授课等探究性学习活动,为学生搭建一个参与、合作、探索、创新的学习平台,增进教与学的和谐,使学生在自主探究、共同学习中促进自身思想道德和法律素养的良好发展.     

中西诚信伦理的文化分野及其现代整合

由于生长的社会文化背景不同,中西方诚信伦理在适用范围、价值取向及约束机制等方面存在着显著差异,并表现出各自的优势和不足.当前中国的诚信建设,应积极谋求中西互补与融合创新,将中国传统重道德自律的"人格诚信"与西方社会重制度他律的"契约诚信"结合起来,从培育个人内在诚信品质、增强全社会的契约意识以及建立完备的制度规则等方面入手,打造现代诚信社会.     

加强领导干部道德修养：构建和谐社会的基本诉求

加强领导干部道德修养是构建和谐社会的必然要求,对于提高领导干部构建和谐社会的能力、促进干群关系和谐发展、培育良好的社会道德风尚都具有十分重要的现实意义。为此,必须创新领导干部道德修养的实践路径,构建长效的学习机制、实践机制、自我改造机制和自律机制。     

高校思政课“主题研究型”教学模式的构建

思想政治理论课教学法的创新,是高校实现05方案新课程改革预期目标的关键。主题研究型教学模式,是在思想道德修养与法律基础课教学中探索形成的一种教学模式。其内涵就是,在教师的组织指导下,设定某一学习研究主题,通过学生自主阅读、调查、讨论、多媒体制作、艺术创作、授课等探究性学习活动,为学生搭建一个参与、合作、探索、创新的学习平台,增进教与学的和谐,使学生在自主探究、共同学习中促进自身思想道德和法律素养的良好发展。