论道德价值观的形成及其演进机制

道德价值观形成的基本前提是道德生活的需要和主体价值意识的自觉,长期反复的道德实践活动是其形成的主要途径。个体道德价值观的形成和演进需要四种力量的助推:历时性实践活动中的环境熏陶,有目的的价值教育,公众舆论评价与典型警示,重大事件所产生的观念震撼力。     

浅议人大制度与开发区建设

随着工业开发区的快速城市化、现代化。随着这些区域社会事务功能的日益增多。其中一些地方开始探讨建立较完整和齐全的“四套班子”。     

二难境地:用传统反传统

任何一种价值观念,都是主体基于一定的社会文化背景,以需要为契机,对自身与认识对象间的价值关系进行整合而形成的。价值选择不可能脱离外部的社会参照系和主体的认知水平。同样,当代中国青年价值体系及其某一具体价值观念的形成,也必然与他们赖以生存的以儒学为核心的民族文化相关联。儒家文化的各种价值原则必将作为一种意识积淀,潜在地影响和制约着他们的价值选择。 当代青年在参与现代化进程的同时,十分重视个体发展和自我价值的实现。在这一涉及价值本位选择的问题上,他们往往同传统价值原则发生冲突。     

二难境地:用传统反传统

二难境地：用传统反传统刘先义（山东青年干部学院科研处长）任何一种价值观念，都是主体基于一定的社会文化背景，以需要为契机，对自身与认识对象间的价值关系进行整合而形成的。价值选择不可能脱离外部的社会参照系和主体的认知水平。同样，当代中国青年价值体系及其某...     

弘扬雷锋精神的工作重点应由活动转向法制建设

我国的学雷锋活动在30余年的实践中几经消长,如今却越来越被一种二律背反现象所困扰:一方面是全社会对雷锋精神的急切呼唤,渴望雷锋精神所代表的一种价值体系和社会风范得到强化,用以抵御和战胜在商品经济冲击下泛起的各种遗风败俗和丑恶现象;另一方面却是学雷锋活动年复一年新意不添,难以     

论道德教育关系性价值存在的基本特征

社会性与历史性的统一是道德教育中各种价值关系最基本的特征之一,作为一种能动的实践活动,道德教育的本体价值及其构成要素间的价值关系具有鲜明的社会性;作为一种历史活动,道德教育的总体目标和具体内容都是历史的产物.存在客观性与评价主观性的统一是其价值论特征,不同的认识论和不同的发展观必然导致对道德教育价值的不同评价.关系存在相对性和绝对性的统一是其认识论特征,道德教育对人类发展的价值及其各类要素之间的价值关系是显性的,但实践与评价的结果常常是流变和动态的.     

一种关于婴儿认知发展的新观点(续)

概念如何产生 上述资料表明,关于认知发展的唯一的感知运动阶段(在此阶段婴儿还不能概念化反映世界)的理论需要作相当大的修正。看来并不存在一个婴儿没有事与物的概念,在非即景状态下不能反映这些事物的延长期。大量的信息适合并能为早期婴儿使用,甚至在被皮亚杰认为对概念的发展是至关重要的足以     

发挥人大代表在闭会期间的作用

人民代表大会制度是我国的根本政治制度,人大代表是人民代表大会的主体。人大代表来自于民,植根于民,服务于民,与人民群众保持密切的联系,是经济社会发展的实践者和推动者,是贯彻落实科学发展观的重要力量。充分发挥人大代表在闭会期间的作用,是坚持和完善人民代表大会制度的重要内容,是提高党的执政能力、保障人民当家作主、贯彻落实科学发展观的重要体现。近年来,鄂州市人大常委会不断加强代表工作制度建设,支持和促进代表更好地执行职务,代表在全市经济社会发展中的作用进一步发挥。     

一种关于婴儿认知发展的新观点

十年来我们对婴儿认知发展的认识已经发生了变革。而这一领域多年来却一直被一种理论———瑞士心理学家J.皮亚杰的理论所支配。皮亚杰的观点受到如此广泛的传播与推崇,以至于许多心理学家至少在认知发展这一点上似乎形成定论:婴儿要经历一段尚不能思维的延长期,此间他们能学着辨认东西.对其发笑、朝其爬行,摆弄玩物,却还没有概念或思想。这一被皮亚杰称之为感知运动阶段的发育期大约延续到一岁半至两岁左右。只有在该阶段末,婴儿才学会运用符号和概念描述世界而进入少儿期。     

社会控制二维模型分析

社会控制二维模型分析尹方，刘先义对任何一种社会系统运行状态的理论抽象大都可以用以创造和发展活力为标志的微观能量释放度和以秩序化、规范化为标志的宏观控制度来表征。我们的理论目标是以这两个参量为坐标考察和建立社会系统运行的状态函数。设社会控制的标量为秩序...