社会主义和谐社会核心价值体系的构建

构建社会主义核心价值体系，是我党在新的历史时期提出的一个科学命题。党的十六届六中全会首次把社会主义核心价值体系规定为：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观相互联系、相互贯通，共同构成辨证统一的有机整体。     

“人的解放”与中国特色社会主义——基于人本思想的视角

"人的自由解放学说",是马克思继历史唯物主义和剩余价值学说两个伟大发现之外,对人类社会发展的第三大贡献。中国人民在追求自身解放和发展的过程中,走出了一条特殊的人的解放与发展之路,这就是建设有中国特色的社会主义道路。     

中国近代民主观念与民权理念的演变——从梁启超、谭嗣同到孙中山

两千多年的君主专制极权统治几乎麻木了整个国度民众的自主意识,使其日益成为皇权魔杖之下匍匐的奴仆,以至在这个国度逐渐集起了一种极为浓厚而深层的国民奴性和惰性,慢慢窒息着它的生机。正因为如此,我国在近代殖民列强炮击之下竟然不堪一击。因此,也引发了近代中国的思想启蒙,首先是在国民自主意识的启蒙,即民主思想的唤醒。真正近代意义上的民主思想启蒙发轫于维新改良派。从梁启超、谭嗣同到孙中山,中国民主思想步履蹒跚,一步一步在专制黑暗中摸索前进。他们感于时事现状,同时缘于个人的生活经历和认识水平,分别就民主思想作了不同的阐…     

思想政治理论课的文化育人功能及实现途径

党的十八大报告提出社会主义文化强国建设,这对高校思想政治理论课教育教学工作提出了新要求。高校思想政治理论课的教育塑造功能、文化传播功能,以及高校思想政治理论课教师的文化渗透功能决定了思政课是提高文化软实力的重要阵地,而要顺利实现这一目标,必须从受教育者的特征出发,开展教育教学工作。     

孔子之“仁”对现代社会的深度影响

＂仁＂在孔子思想体系中居核心地位。在中华民族几千年历史中,孔子之＂仁＂作为中华民族宝贵的精神财富,一直规范着人们的行为,指引着道德的方向,这是孔子思想的强大生命力所在。在人生观和价值观多样化的现代社会,我们将如何继承和弘扬孔子之＂仁＂,有效建构合理的仁学教育模式,构建和谐社会呢？这是本文探讨孔子之＂仁＂对现代社会影响的初衷。