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《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课必须加强社会实践的哲学基础。当前,"概论"课的教学现状是理论与实践相脱节、重理论知识真理性传授,轻价值认同培养、忽视认知主体的实践性需求。因此,必须始终坚持理论与实际相结合、知识教育与价值认同教育相结合,发挥认知主体的主动性,开展课内外实践教学。 相似文献
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抗日战争时期是新民主主义革命的重要阶段,在敌强我弱的形势下,建立抗日民族统一战线是取得抗战胜利必然选择.在抗战时期,毛泽东第一次把中国的资本主义区分为官僚资本主义和民族资本主义两部分,政治上采取"团结--斗争--团结"的方式利用资本主义,经济上采取"利用、限制"的政策利用资本主义. 相似文献
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抗日战争时期是新民主主义革命的重要阶段,在敌强我弱的形势下,建立抗日民族统一战线是取得抗战胜利必然选择。在抗战时期,毛泽东第一次把中国的资本主义区分为官僚资本主义和民族资本主义两部分,政治上采取"团结——斗争——团结"的方式利用资本主义,经济上采取"利用、限制"的政策利用资本主义。 相似文献
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<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课必须加强社会实践的哲学基础.当前,"概论"课的教学现状是理论与实践相脱节、重理论知识真理性传授,轻价值认同培养、忽视认知主体的实践性需求.因此,必须始终坚持理论与实际相结合、知识教育与价值认同教育相结合,发挥认知主体的主动性,开展课内外实践教学. 相似文献
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