“公安院校大学生心理健康”课程的教学实践与思考——以浙江警察学院为例

正一、问题的提出"公安院校大学生心理健康"课程的开设是大学生心理健康教育的主要途径。它在学生掌握心理健康基本知识,认识自我,完善自我,发展自我,优化心理素质,提高心理水平等方面发挥着重要的作用。但是,由于长期以来"公安院校大学生心理健康"课程是作为选修课开设,因而,高校对该课程的教学普遍不够重视,     

公安院校大学生心理教育问题的若干思考

心理健康是时代发展对人的素质提出的更高要求，也是培养21世纪创新型人才的基本要求。近几年，公安院校虽然不同程度地开展了心理健康的教育工作，但是，无论是教育水平，还是教育质量，都远远不能适应新世纪公安形势发展的要求，公安院校的大学生面临着日益增大的压力，在学习、生活、人际交往和情感等方面遇到诸多的困难和挫折，由此导致其各种心理问题的出现。因此，如何加强公安院校大学生的心理教育，     

警察院校学生管理体制探析

<正>一、引言浙江警察学院于2012—2013学年第一学期开始实施以专业设大队的学生管理模式(以下简称新学管),该模式的一个显著特点是突出了专业性,让学生在进校之初就明确了自己学的是什么专业,基本了解专业的研究方向;改变了长期以来对学生管理由学生管理机构唱"独脚戏"为学生管理机构和系部唱"双簧戏",专业系部的老师参与对学生的管理,在警务化管理和警务教学实践上做到有机     

谈职业化教育背景下的警察院校师资队伍建设

职业化是社会分工和经济发展的必然选择,是一种工作状态的标准化、规范化和制度化。当前,随着我国警察院校毕业生就业制度的改革和警察教育体制重大变革,警察教育的职业化将愈加凸显,培训教育将成为警察院校的主要职能,这就给警察院校的教师队伍建设提出了一个新课题,如何适应这一变革,     

警察院校人才培养的目标与实现途径

研究警察院校人才培养目标问题具有重大的战略意义。树立科学的理念是实现人才培养目标的前提,改革课程体系是实现人才培养目标的重中之重,正确处理教与学的关系是实现人才培养目标的有效途径,创新管理机制是实现人才培养目标的制度保障,构建校局合作机制是实现人才培养目标的重要平台。     

培养创新能力应关注的四个问题

21世纪是国际日益合作与激烈竞争并存的世纪。国与国之间的经济、科技和军事以及综合国力的竞争,不再是简单的实物量竞争,而是高智商的“人脑”竞争,是人才创新精神和创新能力的竞争,因而,21世纪是十分重视人才培养的世纪。中国社会科学院研究生院副院长邹东涛提出“十”字型人才的新概念,他把人才分为四种:第一种是“一”字型人才,这种人才的知识面虽然比较宽,但缺乏深入地研究和创新;第二种是“1”字型人才,这种人才在某一项专业知识方面比较深,但知识面狭窄,很难将各种知识融会贯通进行创造性研究;第三种是“T”字型人才,这种人才不仅知…     

构建校局合作平台 培养公安院校学生实战能力

面向基层,面向实战,服务于公安工作和队伍建设是公安院校办学的出发点和归宿。而“实战能力”是衡量公安院校应用型人才培养的一个重要指标,也是各级公安机关对公安院校人才培养的一个具体要求。多年来,我们在培养学生的综合素质方面,尤其是培养学生的“实战能力”方面,作了一些尝试,取得了一定成效,但离各级公安机关的要求尚有一定的距离,因此,如何在培养学生的“实战能力”方面下功夫,培养出公安一线所需要的人才,是我们公安院校所面临的共同课题。实践表明,利用校局合作平台,即公安院校与各级公安基层机关的合作机制,培养公安院校学生实…