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中国政治
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1.
浅谈数学情感教学
总被引:1,自引:0,他引:1
叶咏梅
《就业与保障》
2010,(7):25-26
笔者从事教学工作二十余年,在实践中深切体会到学生的学习过程既有认知过程又有情感过程。认知是情感的基础和手段,情感又促进了认知的发展。因此,作为一名教师应善于利用情感因素进行教学活动,使学生的智能得到更好的发展。那么,在数学教学中,教师如何把自己的情感火花移植到学生的心坎里,从而激起他们学习数学的兴趣,更好地完成大纲要求的教学目标呢?笔者认为,应努力做好以下几点。
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