拓展模式:对中央苏区红色文化建设的再认识

中央苏区红色文化建设拓展模式:以先进性、民族性、科学性、大众性、革命性为核心价值,以健全的组织机构、完善的制度建设、严密的载体和丰富多彩的形式为推广方式。中央苏区高效而又有创新性地发展和推进先进文化建设的拓展模式对当前社会主义文化建设有着重大的启示和价值。     

新政给力小微企业

过去的30多年是小微企业的黄金发展期，江苏省有一大批小微企业成长为今天民营企业的佼佼者。如苏宁、雨润、三胞等。现阶段这一黄金发展期已经过去，廉价的资源和劳动力、宽松的环境约束等低成本优势正逐渐消失，随着外部发展环境的变化和自身存在的深层次问题的日渐显露，小微企业发展遭遇前所未有的困难。群众路线教育实践活动要体现在行动上，     

高职英语教学中存在的问题及改革建议

中国加入WTO后,要求高等教育培养出适应经济全球化需要的、能够进入国际市场进行竞争的复合型人才。这种需求使高职高专院校英语教学面临着改进教学方法,提高教学质量,为国家培养出更多的掌握英语交际能力的合格人才的新挑战。从英语教学在人才培养中的地位和当前高职高专英语教学存在的问题出发,应改进英语教学方法,培养学生英语学习兴趣,从而提高课堂教学质量。     

基层执法者学法用法工作研究与思考

正习近平总书记指出,各级党组织和党员领导干部要带头厉行法治,不断提高依法执政能力和水平,不断推进各项治国理政活动的制度化、法律化。十八届三中全会提出,必须切实转变政府职能,深化行政体制改革,创新行政管理方式,增强政府公信力和执行力,建设法治政府和服务型政府。基层执法者是基层执法工作的主体,处在党政工作的第一线,是国家法律法规和政策的重要执行者。基层执法者的法律素质和水平一定程度上代表着政府依法行政     

大力推进中小企业品牌建设

当今时代是品牌竞争的时代,积极实施品牌战略、拥有具备竞争力的品牌已成为中小企业成功的关键。由于受人才、资金、资源的限制,我国中小企业的品牌建设充满艰辛,目前主要存在以下问题:品牌市场定位不明确,同质化现象非常普遍,导致企业的差异化优势难以突出;品牌传播方法及媒介单一,缺乏品牌核心价值,制约了品牌资产的积累;品牌管理缺位,将品牌建设视作宣传口号,导致品牌效益难以实现。加强中小企业品牌建设,可以通过强化品牌质量意识,实施品牌共享战略,运用并购式营销、网络营销,建构绿色主线消费链条等路径来实现。     

试论构建社会主义和谐社会的可能性和条件

本文主要从社会主义市场经济条件下社会主义和谐社会构建的条件入手,分析社会主义和谐社会应是一个法治和诚信的社会,应以科学发展观作为思想基石,同时还要形成政府、社会、市场之间良性互动的新的社会治理结构,以探讨社会主义和谐社会的可能性。     

周恩来在调整国民经济期间的贡献

六十年代前期(1961至1965年)的国民经济调整,在我国社会主义建设历史上是一个很重要的时期。它处在从五十年代后期开始泛滥的党内左倾指导思想两次洪峰之间,只是一个短暂的插曲。这次经济调整有力地扭转了三年“大跃进”时期的左倾错误,不仅迅速战胜当时极端严重的经济困难,创造了我国建国后许多经济技术指标最好的历史水平,使我国国民经济重又出现生机蓬勃的局面,而且以其前后正反两个方面的鲜明对比,为我们提供了许多值得认真研究吸取的历史经验。     

中小企业集合债券与融资方式创新

中小企业集合债券打破了只有大企业才能发债的惯例,优化了中小企业融资结构,创新了中小企业融资模式.当前中小企业集合债券还处于探索阶段,准入门槛过高与处于成长期中小企业发展的矛盾,未来的不确定性与担保机构承担风险的矛盾,以及成本约束使债券市场的这一新品种面临诸多困境.促进中小企业集合债券健康发展,需要从健全机制、配套政策、落实担保等方面入手,推动中小企业集合债券由政府主导型向市场驱动型发展转变;建立完善覆盖中小企业集合债券组织运行全过程各环节的政策法规;加大各级配套扶持力度,降低企业债券融资成本;完善担保运行机制,促进中小企业担保信用体系健康发展.     

对论法的妙用

《思想品德课程标准》指出：“在教学中，积极引导学生自主学习，主动探索社会现实与自我成长的问题，通过调查、讨论、访谈等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，不断激发道德学习的愿望，提升自我成长的需求。”显然，引导学生自主学习的方法主要有调查、讨论、访谈等，其中尤以讨论这种方法最为实用、普遍。在教学中我深切地体会到：讨论法用得好，确实能起到事半功倍的效果。     

“自主分析抉择”教学法在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的运用研究

在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学中,经过摸索和实践,我们形成了行之有效的"自主分析抉择"教学法。"自主分析抉择"教学法立足于马克思主义中国化理论,紧紧抓住教学对象的特点,以信息化为支撑和依托,精选教学案例,精心组织引导,开展内容丰富、形式多样的教学活动,不仅达到思想政治教育的目的,也赢得了学生的喜爱和欢迎。