从划界标准看科学中的形而上学

自近代科学诞生以来，“科学是什么”成为了科学哲学的主要议题。为了解决科学哲学的这一根本性问题，科学哲学家们纷纷提出了各自的划界标准以图将形而上学这一幽灵从科学之中驱逐出去。然而，这些或宽或窄的科学划界标准却无法胜任此项任务，也解决不了“科学是什么”的问题。通过分析可知，划界问题本身是一个形而上学问题，而这些科学哲学家们试图以一种形而上学的方式来解决一个形而上学的问题，这就是一种循环悖论。     

归纳,是问题抑或方法

“归纳问题”自休谟提出以来,后来的学者为寻求其解答而提出了诸多方案,但大多数最终都归于失败。因为归纳就其逻辑本质而言是或然性的,但是这些方案却对其提出必然性要求,因此在认识论上来寻求对归纳问题的解答是徒劳的。尽管如此,但是归纳法在方法论限度内对于科学认识和实践而言仍然是有效的。