专利奖励政策下绩效评价机制重构

绩效评价机制是政府知识产权管理的基础和企业技术创新的导向。然而,很多地方政府专利绩效评价所依据的指标过于片面,导致专利制度发展过程中产生了一系列的问题。科学的绩效评价机制不仅应当关注专利的数量,更应当重视专利的质量以及专利的转化结果。专利绩效评价机制的修改和完善成为当务之急。     

情境材料巧投放

<正>教师为教学提供适宜的结构化情境材料是促进学生有效学习和积极探究的基础性条件,学生通过对材料的阅读分析、感悟思考,习得学科知识、获得方法技能、提升学科关键能力和形成必备品格。针对一些教师在情境材料投放上存在的无趣、失范、低效等问题,我们要甄选情境素材,把握投放时机,提高投放效果,打造情智共生的思政“金课”。     

小课堂大社会——思想品德课有效课堂初探

新课程标准下的思想品德课堂,应该是从生活中来,到生活中去的课堂,充满了问题与矛盾的课堂,能够激发学生的学习兴趣,提高学生的思辨能力和分析能力的课堂.为了提高课堂教学的有效性,本人在教学中主要有以下三点做法:延伸教材,寻找生活的切入点:引领学生,再现生活的思辨性；结合评价,创设生活化问题.     

有向“问课”促思维

<正>学贵有疑始于问,课贵有问成于思。问课,不仅是教师专业成长的必修技能,也是促进学生思维发展的能力源泉。通过有向问课,直面学生成长需求,营造适宜的教学生态,建构思维场域,有助于关照每个学生的知识与经验,促进师生间的对话交流,重构与学生相适应的思维模态,引领学生思维进阶,提升学科思维价值,构建高品质的思政课堂。