《思想道德修养与法律基础》课程考核方法改革的探索与思考

《思想道德修养与法律基础》课程的传统考核方法存在诸多弊端,严重制约了高校思想政治理论课的教学实效。基于现代思想政治教育学基本原理视角分析,该课程现代考核方法的路径可以分三步走:弱化理论知识的试卷考试比重,强化学生知识运用的分析能力;调整平时成绩的分值构成比例,加大学生素质提升的考核力度;严格平时成绩的过程考核,实事求是地记录学生日常表现。     

二语习得理论对大学英语教学的启示

本文力图概括性地描写和解释Krashen第二语言习得理论,拟从Krashen第二语言习得理论,即监控模式理论出发,尤其是其中的“语言输入假设”和“情感过滤假设”出发,探讨该理论对大学英语教学的指导和启发。即外语教学应注意给学生提供大量的可理解性输入,降低情感焦虑,促进语言吸收,为学生创造有利条件,促进语言输出。     

基层理论宣讲需正确处理好“八对关系”

<正>当前，一些基层理论宣讲缺乏深意与新意，存在理论指导性和现实针对性不够强，不能够帮助群众更好地把握理论精髓，及时了解党和政府的中心工作，以及有效辨析社会现象等问题。笔者认为，基层理论宣讲要想增强权威性、指导性和针对性，更好地宣传党的主张，通达社情民意，产生晓之以理、动之以情、导之以行的实实在在效果，迫切需要宣讲者在坚持正确导向，传播科学思想，壮大主流舆论的基础上正确处理好以下“八对关系”。     

一部传统研究、量化研究、质性研究有效整合的学术力作——读戴钢书教授新著《大学生社会主义核心价值理念培育质性研究》

思想政治教育是一种十分复杂和特殊的社会实践活动,仅用单一的方法和单向的思维是十分片面的,只有运用多样化的方法和多元化的视角,充分发挥各学科研究优势,才能形成思想政治教育特定学科的研究方法.由电子科技大学马克思主义教育学院副院长、思想政治教育专业博士研究生导师戴钢书教授主持完成的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"高校思想政治理论课测评体系研究"的阶段成果和四川省教育厅思想政治教育研究课题"<思想道德修养与法律基础>课程教学与大学生成长成才规律研究"的结项成果:<大学生社会主义核心价值理念培育质性研究>(专著),已由人民出版社(2008/11)出版.     

开卷有益立意高远旨在创新——《大学生社会主义核心价值理念培育质性研究》书评

<大学生社会主义核心价值理念培育质性研究>客观反映大学生现实思想状况,可读性、知识性、趣味性强.深刻揭示思想政治教育基本规律和具体规律,提升<思想道德修养与法律基础>课程教学质量,促进学科建设为思想政治理论课教学服务.从学生视角进行研究,把哲学方法、定性方法、质性方法与定量方法相结合,研究方法令人耳目一新.     

论高校思想政治理论课建设测评体系的构建

思想政治理论课是高校马克思主义理论教学和思想政治教育的主渠道、主阵地,是高校教学体系中的重要组成部分.在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高校思想政治理论课建设测评体系.是优化思想政治理论课的一项重要课题.     

中国共产党探索马克思主义时代化的伟大历程与基本经验

时代化是马克思主义的内在本质属性和固有理论品格,是马克思主义顺利发展的内在要求和题中之义。不同时期的中国共产党人结合时代特征、中国国情和人民意愿,在具体推进和探索马克思主义时代化的伟大历程和生动实践中积累了可资借鉴的宝贵经验。深刻总结中国共产党探索马克思主义时代化的伟大历程与基本经验,将对于有效推进马克思主义中国化、时代化、大众化问题的深入研究以及科学指导当代中国特色社会主义现代化建设,有着重大的理论价值和现实意义。     

马克思社会主义观的基本思想及其当代价值

马克思社会主义观的基本思想主要包括三个方面：一是在社会主义实现必然性上,马克思认为资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利;二是在社会主义实现形式多样性上,马克思认为暴力革命与非暴力的和平斗争均为实现社会主义的现实途径;三是在社会主义特征推断上,马克思认为代替资产阶级旧社会的未来理想社会是“自由人联合体”.当前,深入研究马克思社会主义观对于我们深刻理解社会主义的历史、理论与实践有着重要的理论价值和现实意义.     

马克思主义世界交往理论视野下的现代思想政治教育

马克思主义世界交往理论对全球化背景下的现代思想政治教育具有重要的理论指导意义,是现代思想政治教育的理论依据和现实出发点;同样,现代思想政治教育对马克思主义世界交往理论也具有重大的影响,它在实践中丰富和发展了马克思主义世界交往理论,为人的科学、理性、和谐交往提供了实现方法和途径.在新的全球化背景下,深刻领会和全面把握二者的辩证统一关系,有利于推动现代思想政治教育的创新和发展.     

当代大学生社会主义观的培养与引导

社会主义观教育是思想政治教育的重要内容。在当前市场经济体制和经济全球化、改革开放和文化多元化、科技发展和社会信息化等一系列新的时代背景下,当代大学生对社会主义的认同面临着严峻挑战,某种程度上出现了西化、形式化、边缘化、教条化等错误倾向,对国家安定、社会和谐、接班人培养带来了严重威胁。为此,加强大学生社会主义观教育,一是要用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑;二是要注重社会主义观教育内容的丰富与鲜活;三是要加强社会主义观教育方法的改革与创新。