人民群众是社会主义现代化建设的力量源泉

我国的社会主义现代化建设事业,是中国人民自己的事业。社会主义现代化建设,是为了人民,为了全国人民能一步一步地过上“温饱”、“小康”,“中等发达水平”的美好生活。同时,社会主义现代化建设又必须依靠全国人民。社会主义现代化不是谁赐予的,也不是从外国“买”来的,而是人民群众自己干出来的,正如列宁所说:“生机勃勃的创造性的社会主义是由人民群众自己创立的。”人民群众是社会主义现代化建设的力量源泉。首先,人民群众是物质财富的创造者。劳动创造世界,工人、农民、知识分子创造了物质财富——这是最浅显、最基本的历史唯物主义道理。我国一年生产的4亿多吨粮食,400万吨棉花,10亿多吨煤,1.3亿多吨石油,     

《共产主义人生观》第二课 个人和社会(上)

一、教学目的和要求 1.通过教学使学生懂得,人既有自然性又有社会性,社会性是主要的根本的,人是社会的人,个人离不开社会。 2.使学生懂得,在社会主义社会,国家、集体、个人三者利益在根本上是一致的,这是社会主义制度优越性的重要表现,但由于种种原因也会发生矛盾。因此,个人必须正确对待三者利益的关系,应学习和发扬集体主义精神。二、教材分析“导语”谈了两个问题:一是个人和社会的关系问题是人生和人生观中的根本问题。因为个人和社会的关系问题贯穿于人生和人生观的所有问题中,所以讲人生观首先要讲这个根本问题。根本问题弄清楚了,其他问题也就好解决了。二是要正确认识个人和社会的关系,必须先懂得“人是社会的人”这个道理,所以先要     

《共产主义人生观》教学参考资料——个人和社会

人生观里的根本问题是个人与社会的关系问题。个人怎样对待社会,怎样对待别人,怎样对待自己?这些是每个人天天要碰到的问题。个人与社会的关系中主要的又是“利益”问题,社会利益、集体利益、个人利益等指的是什么?假如我的利益和社会的利益发生矛盾,我应该怎么办?     

谈谈讲课中的举例

政治课教师在讲课中常常要“举例说明”。为什么要举例?因为:①教材中就有不少例子,这是不能不讲的。教材由于篇幅所限,有的没有举例,即使举例大都比较精炼,这就要求教师补充例子或把教材中的例子展开。②政治课讲的是马列主义、毛泽东思想的基本原理,这是从实践中总结出来的真理,是许许多多事实的概括。为了讲清这些基本原理,固     

现代城市发展与政府机制创新

现代城市发展已成为当前社会经济发展的重心 ,由于由来已久的“体制病”的危害而存在诸多问题。要根治“体制病”,必须以政府机制创新为突破口 ,全面实施经济体制创新和政治体制创新 ,大力发展科学技术 ,继承并发扬传统文化中活的东西 ,引进并吸收西方先进文化中新的东西 ,坚持并发展社会主义主体文化中好的东西 ,把三者有机结合起来 ,以政府机制创新促进现代城市发展 ,坚持可持续发展 ,以实现“全面建设小康社会”的战略目标     

对中学生思想政治的要求及中学政治课的改革

党中央曾多次郑重提出:我们在建设高度物质文明的同时,一定要努力建设高度的社会主义精神文明。今年九月,全国党的代表会议义特别强调了要大力贯彻这个建设社会主义的战略方针。在社会主义精神文明建设中,中等教育占有十分重要的地位。现在的中学生是跨世纪的一代,他们到九十年代将陆续进入社会主义建设者的行列,到了二十一世纪,将成为各条战线的骨干。我们要按“三个面向”的要求,     

关于《辩证唯物主义常识》的复习(续)

二、唯物辩证法的三个基本规律 1.对立统一规律对立统一,即矛盾,指事物内部对立着的两个方面之间的互相依赖又互相排斥的关系。“互相依赖”是矛盾的同一性,“互相排斥”是矛盾的斗争性,同一性和斗争性是矛盾的两个属性,同时存在于一个矛盾的统一体中。矛盾就是双方既同一又对立的关系。矛盾是普遍存在的,没有矛盾就没有世界。矛盾双方的又对立又统一,构成了一切事物的矛盾运动,推动着一切事物的变化发展,这就是对立统一规律,它是唯物辩证法的实质和核心。矛盾存在于一切事物中,又贯串于每一事物发展过程的始终。这是矛盾的普遍性。世上事物并不雷同,这是因为矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。     

关于《辩证唯物主义常识》的复习

在已教学了一遍的基础上进行总复习,其主要目的是使学生熟练掌握基本概念和基本原理,从总体上把握这些概念和原理的内在联系,并初步能用来分析一些实际问题。《辩证唯物主义常识》可分辩证的唯物主义、唯物的辩证法、辩证唯物主义的认识论三大部分进行复习。本文试简谈各部分的一些要点及其内在联系。在此之前首先简述第一课的主要内容。第一课主要说明什么是辩证唯物主义:它的创立,它的定义,它的特性(严格的科学性和高度的革命性)以及它为什么是科学的世界观。辩证唯物主义正确地反映了自然界、人类社会和思维发展的最一般规律,     

简谈中学德育工作的变革

在多年研究和实验的基础上,我国首次制定的《中学德育大纲(试行稿)》已由国家教委颁布。目前正在一些实验学校试行,今年秋新学年起将在全国范围内试行。随着德育大纲的试行,将逐渐形成中学德育工作的新格局。中学德育的观念及实际工作有哪些变革呢?此文仅就笔者个人的理解简略谈一谈。     

节约型社会成本效益分析

我国人均资源占有少，高成本、高消耗、高污染、低效益传统产业占主导地位，资源、人力、资金等各种浪费十分严重，节约型社会建设势在必行。虽然建设节约型社会需要付出相对高昂的成本，但其取得的经济和社会效益均十分可观，因而是一项符合科学发展观的众望所归的伟大事业。