略论民事审判中的合宪性解释

立足于我国宪法司法化不能的语境下,在民事审判中,需要运用合宪性解释来解决一些私法主体侵犯宪法权利或违背宪法精神,损害公民合法权益的民事纠纷。合宪性解释不是宪法解释,而是法律解释的一种,也应是法官的一种宪法义务。合宪性解释本质上是一种宪法评价。本文拟就合宪性解释在民事审判中的适用条件,方法规则以及相关的理论问题进行系统性阐述,以期对相关的研究有所裨益。     

任务驱动型课程设计方案解析——以《外贸出口跟单实务》为例

高职教育的培养目标是面向生产和服务第一线的高级技术应用型人才.任务型课程设计方案是一种以学生为工作主体,以完成任务的方式培养学生的职业能力.本文从任务驱动型课程设计理念出发,以相关工作岗位工作要素为立足点,以省级精品课程《外贸出口跟单实务》为例,对其设计思路、独特的内容选取模式以及创新性的课程机制等方面进行了全面的解析,试图摸索出更符合高职教学规律、符合高级技术应用型人才培养需要的课程设计模式,更好地贯彻“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为核心,走产学研结合的发展道路”的高等职业教育发展观.     

谈《宫之奇谏假道》中的一条注释

在《宫之奇谏假道》中,虞公认为:“晋,吾宗也,岂害我哉?”宫之奇通过分析虞、虢、晋之间的关系,反驳了虞公的这种错误观点。王力主编的《古代汉语》对此写了一条比较长的注释。但是这条注释有些该交代的没有交代,一些问题的实质也没有完全讲清楚,所以应对此作了必要的分析与补充说明。     

音乐教育的溯源与人才培养

音乐教育作为一种审美与非审美的教育,古今中外的教育中都曾给予其应有的地位,追踪溯源,重新审视音乐教育的重要性,使我们的教育成为一种完全的教育,一种完人的教育.     

论《反不正当竞争法》一般条款的完善

随着市场经济的发展,新的不正当竞争行为不断出现。我国于1993年制定的《反不正当竞争法》对不正当竞争行为的列举不能够涵盖现实中的新情况。由于立法中缺乏得到普遍认同的真正意义上的一般条款的规定,导致《反不正当竞争法》调整范围狭小,加重了该法的滞后性。本文在分析设置一般条款必要性的基础上,对如何在《反不正当竞争法》中设置完整的一般条款提出了相关见解。     

公众参与法定图则制定的社会学分析

法定图则是深圳市城市规划体制的创新产物,不应将其简单视为一项规划决策。从社会学角度出发,可以将法定图则的制定看作是一个对于社会需要进行理解、判断、更新的循环过程。以此为基础,公众参与不应流于形式正义,片面强调公众参与的热情、途径与结果,而应充分考虑社会需求,在技术理性和人文关怀之间取得平衡。