言教与身教应是思想政治教育学的基本范畴

言教与身教应当提升为思想政治教育学的基本范畴 ,言教与身教这对基本范畴反映和概括了思想政治教育学所研究的特殊领域中各种现象之间最本质、最重要、最稳定、最普遍的特性和关系。把言教与身教提升为思想政治教育学的基本范畴 ,有着重要的现实意义     

试论附担保债权中债权人撤销权的行使

我国《合同法》第74条的规定确立了债权人撤销权制度,它是我国合同保全制度的重要组成部分,其目的在于保障债权人债权的实现,维护正常的交易秩序。但是,在附担保债权中债权人撤销权行使问题我国《合同法》并未作出明确规定。因此,对于附担保债权中债权人撤销权行使的相关问题的探讨有着重大的理论和司法实践价值。     

试论合同相对性的突破——一种基于法哲学的思考

合同相对性规则是合同法确立的合同基本规则之一。该规则为合同实现"法锁"的作用,维护合同法本质起到了重要的作用。但随着社会实践的深化,合同相对性的固有弊端逐渐显现。为此,《合同法》及其司法解释设立了合同相对性突破制度。从法哲学的角度看,该制度有充分内在法理机理,且在维护法的价值如正义、秩序、效率等方面具有重大的现实意义。     

关于科学管理生产力特性的思考

现代生产的高度国际化,使经济管理的职能不断提升,并驾驭其他生产力要素的运作,具有扩张生产力系统要素功能的作用,因而成为高层次的生产力要素。确认科学管理的生产力特性,对于研究和解决我国企业管理的落后状况与知识经济不相适应的矛盾,具有重要的现实意义。     

共产党员党性修养理论的时代思考——重读刘少奇《论共产党员的修养》

《论共产党员的修养》在中国共产党乃至在国际共产主义运动史上,第一次创造性地提出了共产党员党性修养的理论,是一部伟大的关于党的思想建设的经典著作。在我国进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段,共产党员的党性修养最根本的就是贯彻“三个代表”要求,以“三个代表”要求统领我们的各项工作。