我国学校社会工作开展中面临的困境初探——以深圳市学校社工试点为例

以深圳市学校社会工作试点为切入点,剖析深圳市学校社会工作开展中存在着管理多重化、机构间的合作与交流的断裂、体制外模式设计的困惑、机构内部管理不完善、非专业管理者与学校社工的风格理念差异以及学校社会工作者自身的不足等方面的实施困境,并通过建立可操作化的评估体制、资源连接性配套制度、搭建不同机构的交流平台、学校社工的体制内外互补模式、机构分享日制度等改善学校社会工作所面临的困境,旨在促进学校社会工作更好地发展。     

我国学校社会工作开展中面临的困境初探——以深圳市学校社工试点为例

以深圳市学校社会工作试点为切入点,剖析深圳市学校社会工作开展中存在着管理多重化、机构间的合作与交流的断裂、体制外模式设计的困惑、机构内部管理不完善、非专业管理者与学校社工的风格理念差异以及学校社会工作者自身的不足等方面的实施困境,并通过建立可操作化的评估体制、资源连接性配套制度、搭建不同机构的交流平台、学校社工的体制内外互补模式、机构分享日制度等改善学校社会工作所面临的困境,旨在促进学校社会工作更好地发展.     

从社会角色理论看大学生村官的现状——以X市和Y市为例

选聘高校毕业生到农村工作,对于加快社会主义新农村建设有着重要的现实意义。对于大学生自身来说,他们将从大学校园走向农村,面临着学生向农村干部角色的转变。通过对X市和Y市大学生村官的调查,试图用社会角色理论的相关内容对大学生村官的现状进行解读,并提出了相应的建议性的措施。     

公共服务外包的领域探析——基于公共利益视角

公共服务作为公共产品,其公共性才是本质属性,在效率与公平的权衡中,只有把公平置于首位才能体现公共服务的公共性和公共利益,以效率作为是否适合外包的衡量标准偏离了公共服务的本质属性,本文将＂不损害公平性基础上的效率的提高＂作为划分公共服务外包领域的唯一标准,对公共服务领域进行了清晰地界定。