社会组织参与困境儿童救助研究

近年来,社会组织作为新生的社会力量助力我国社会治理,成为困境儿童救助工作的重要推动力量,社会组织在儿童救助项目中凸显了个性化服务、高效能行动和广泛的资源链接等优势,但总体上仍存在着自主能力不强、社会认知不足等问题,制约着社会组织参与困境儿童救助工作的发展。基于此,社会组织需要在政府、家庭、社区等多元主体的各方协作中,明确自身定位,强化内生能力建设,从而提升社会组织参与困境儿童救助工作的效能。     

农村留守儿童学校适应的实证研究——以湖北省6县304名留守儿童为例

本研究依据社会化理论,用单变量统计方法描述了农村留守儿童的学校适应情况,发现农村留守儿童的学校适应情况并不理想。其中,农村留守儿童的学习适应水平较低;留守儿童的行为适应中,社交-领导行为比较差,攻击-破坏行为情况一般,并不象已有的对留守儿童行为问题的报道那样令人忧虑;留守儿童的情绪适应水平很低,易出现焦虑、孤独感,自我效能感差。     

服务学习（SerViGe—Leaming）在《社会学概论》教学中的应用

服务学习是一种将社区服务与课程学习有计划结合的教学方法，将社会服务融人课程中，让学生在真实的社区环境中观察、筹划、实践、反思、评估，积极、主动地学习知识，认知社会，服务社会，实现学生的成长与社区需求满足的双赢。文中结合美国费里斯州立大学在服务学习教学方法中的经验做法，将其引人到《社会学概论》课程教学中，改变课堂组织形式和教学方法，以期提升教学质量，并实现服务学习方法的本土化。     

非理性选择单身与青年社会化

迈入新世纪,单身成为青年独享的一种时尚,成为青年自主选择的一种生活方式和价值取向。笔者从社会化理论角度分析认为,选择单身本身并没错,但非理性的单身选择有碍青年健康人格的生成,影响青年在群体或社会中的正常互动,并可能导致青年偏差行为的大量涌现。青年应该慎重、理性地对待单身,选择利于己、益于社会的生活模式。     

非理性选择单身与青年社会化

迈入新世纪，单身成为青年独享的一种时尚，成为青年自主选择的一种生活方式和价值取向。笔者从社会化理论角度分析认为，选择单身本身并没错，但非理性的单身选择有碍青年健康人格的生成，影响青年在群体或社会中的正常互动，并可能导致青年偏差行为的大量涌现。青年应该慎重、理性地对待单身，选择利于己、益于社会的生活模式。