日本发展企业内教育的指导思想与措施

当今世界各国,以企业内教育见长者,当首推日本。这具体表现在受教育的数量和质量两个方面。从数量上讲,战后日本基本上普及了企业内教育,据统计,现在日本大企业对各类人员的再教育普及率已基本上达到了100％,中小企业也达到了80％以上;从质量上讲,凡受过企业内教育的职工,不但绝大多数都达到了所期待的知识、技术水平,而且还养成了良好的企业意识和职业道德,成为真正的“企业人”。日本企业内教育的成功发展,为战后日本经济的恢复与发展做出了巨大贡献。那么,日本企业内教育何以发达到如此程度?他们是如何认识企业内教育并采取了哪些措施促进其成功发展的?本文拟就这些问题进行探讨,并据此提出一些可供借鉴之处。     

日本中等职业人才培养模式的演变及其特点

日本素以职业教育的发达闻名于世 ,早在明治时期 ,就已形成多层次、多类型的完整体系 ,第二次世界大战结束后 ,虽因强调教育民主化曾使职业教育一度削弱 ,但时间不长 ,又很快得到加强。日本重视职业教育的传统和所建立的发达的职业教育制度 ,对其社会、经济的发展起到了巨大的促进作用。对于此点 ,日本前首相中曾根康弘曾于 1 984年 1 1月 2 0日在职业教育 1 0 0周年纪念大会上骄傲地指出 :“我国在世界上已经具有第二位的经济实力 ,享受着历史上任何时代都未能实现的现代文明的恩赐。这是我国自明治初期建立近代教育制度以来 ,普及发展教育…     

明治后期日本职业教育快速发展的原因及启示

1885年日本进入产业时代,明治政府为推动经济腾飞,在大力引进国外先进科学技术的同时,认真研究国外发展职业教育的有益做法,结合本国情况,积极发展和创立有自己特色的职业教育体系。明治后期(1885-1911年)这短短20多年间,日本不但确立了职业教育制度,而且建立了完善的职业教育体系,为日本近现代经济的发展做出了不可磨灭的贡献。但日本职业教育的发展也不是一蹴而就的,在其背后有诸多因素,推动它的完善化、体系化。     

福泽谕吉教育思想述评

一、教育活动和著作福泽谕吉是日本明治维新时期著名的启蒙思想家、教育家。1835年1 月10日生于大贩的一个下级武士家庭。父亲本是中津藩士,因受藩主之命到大贩货栈长期值勤而率全家迁居大贩。父亲酷爱汉学,是位很有才能的人,但受封建等级身分制度的限制,终生怀才不遇,在福泽谕吉出生的第二年,便抑郁而死。父亲去世后,福泽谕吉只好跟随母亲回到故里中津。由于家境贫寒,福泽谕吉到十四、五岁时才得入村     

新农村建设中农村体育策略

农民是我国新农村建设的主力军,是新农村目标实现的关键。"建设社会主义新农村"中,提高农民素质尤为重要,其中身体素质最为基本。运用文献资料法,通过对农村体育在新农村建设中的作用分析,探讨了当前农村体育发展中存在的问题,提出了建构新农村体育的若干策略。