要善于把握思想政治教育工作中的辩证法

要保证思想政治教育工作正确的方向,必须在五个方面辩证把握其中的关系:在基本原则上,辩证把握灌输与疏导的关系;在方式方法上,辩证把握说理与约束、解决思想问题与解决实际问题、言传与身教的关系;在具体内容上,辩证把握大道理与小道理的关系;在实现途径上,辩证把握理论教育与实践锻炼的关系;在考核体系上,辩证把握思想性与知识性的关系。     

浅谈如何提高政治辅导员的工作效能

政治辅导员工作体制是我国高校在长期的学生思想政治教育工作过程中形成的一项基本的学生思想政治教育工作体制。实践已经充分证明,它具有鲜明的中国特色和强大的生命力。在新形势下,政治辅导员作为高校学生思想政治教育工作任务的主要承担者的角色仍然没有改变。因此,如何切实     

思想政治理论课应坚持辩证唯物主义实践观

高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径,体现着社会主义大学的本质要求。思想政治理论课要达到理想的教学效果,必须将辩证唯物主义实践观融于教学之中,从而不断提高思想政治理论课教学的实效性。一实践观是马克思主义理论最重要的范畴。马克思主义理论一方面指导我们认识客观世界和主观世界,改造客观世界和主观世界;另一方面,马克思主义理论在实践的推动下,随着历史的进步和社会的发展也在不断丰富自己的内…     

大学生偏离行为的预防与控制

任何事物的发展都不是一帆风顺的。人的发展同样如此。就大学生而言,在校期间发生的偏离行为也屡见不鲜。认真研究大学生偏离行为产生的原因,并深入探讨如何预防和控制大学生偏离行为的发生,这对于我们加强和改进高校学生思想政治工作,提高思想政治工作的实效性具有十分重要的意义。 从广义上说,大学生偏离行为是指大学生违犯社会规范且不受大多数人赞成的行为。从狭义上说,大学生偏离行为是指大学生违犯学校规章制度且不受大多数人赞成的行为。它包含两层意思:一是违反学校规章制     

从存在论到实践论--马克思主义哲学主题的演化逻辑

马克思主义哲学主题的演化是马克思主义哲学发展的一个重要方面。概观马克思主义哲学发展史 ,哲学主题的形式演化可归结为 :马克思、恩格斯时期的社会历史存在论 ,列宁、毛泽东时期的认识论 ;当今邓小平理论、江泽民“三个代表”思想时期的实践论 ,不同时期的哲学主题的凸现主要是由社会现实、当时马克思主义哲学的批判对象及马克思主义哲学发展的内在逻辑决定的。     

“卓越计划”背景下的大学生思想政治教育工作初探

大学生思想政治教育工作要着力促进思想政治教育实施主体由学校的“单主体”向由学校和企业共同实施的“双主体”转变。要着力培养学生的人文精神和人文素养，以使卓越工程师兼具卓越的工程技术能力和卓越的人格魅力，要着力加强学校与企业的协同合作，改进和创新“卓越计划”背景下的大学生思想政治教育工作的途径和方法。