浅议民族教育框架下民族技艺传承人培养体系的构建

民族教育是对本民族进行语言、技能、文化知识的传承与认知,指国家对公民自我身份的认同教育。探讨民族技艺、技艺传承及传承人的特征与属性,探讨将其纳入民族教育范畴的可行性和依据,以此获得教育公平投入,建立起民族技艺传承培养体系,对保护我国多民族文化具有重大意义。     

毛泽东保障农民利益的思想和实践

毛泽东一生关注农民的命运,关注农民利益。维护和实现农民的利益是毛泽东解决农民问题的出发点和归属点。为了实现中国农民的共同富裕的道路,毛泽东殚精竭虑,不断探索,给我们留下了宝贵的思想遗产。毛泽东反复强调任何时候都不能剥夺农民,要关心农民利益,保障农民利益,引导农民实现共同富裕,这为我们党在新形势下认识农民问题,保障农民利益提供了丰富的经验。     

农民教育对云南滇中城乡一体化进程的助力作用

农民教育是推进城乡一体化进程的关键因素之一，在城乡一体化发展中起着“助推器”的作用。以云南滇中为例，通过农民教育为现代新昆明建设服务和农民教育为滇中四州市发展服务所起的作用和使命，旨在提出农民教育问题是促进城乡一体化进程的重要组成部分，以期对滇中城乡一体化发展有所启示。     

论农民与现代化

中国是一个农业大国,农民问题解决的好坏,决定着我国社会现代化的速度和后果。邓小平同志反复强调,只有赢得农民的支持,才能维持社会政治的稳定,只有实现了农民现代化,中国社会现代化才可能最终实现。而走向城市,则是农民由传统向现代转变的有效途径。     

高校社会主义核心价值体系进学生头脑的路径探究——以云南农业大学《马克思主义基本原理概论》为例

针对云南农业大学社会主义核心价值体系进大学生头脑困难的情况,进而从教学研究、教学过程、实践教学等方面探究社会主义核心价值体系进大学生头脑的有效路径,主要路径包括:在教学研究中探寻结合点,自觉内化核心价值体系、在教学过程中加大宣教力度,探寻进头脑的有效路径、在实践教学环节创新核心价值体系进头脑的多样形式的探索。     

大小凉山彝族婚俗变迁的对比研究

四川凉山是最大的彝族聚居地，当地人民生活朴实简单，拥有着丰富多彩的民风民俗，婚姻习俗是其中的典型代表。由于受外来文化冲击，彝族本土文化受到不同程度的影响，甚至给人们的生产生活带来前所未有的困扰。通过查阅文献资料，并对彝族婚俗变迁的实情进行对比梳理分析，可为保护彝族文化发挥重要作用。