干部考核评价中应注意的问题

长期以来,我们在干部考核评价中大多是采取发放推荐表、评议表、进行个别谈话的形式,评议和谈话多是重形式轻内容。由于缺乏针对性和实质性内容,难以对干部作出恰如其分的定性、鉴定,以致考核材料千篇一律,缺乏个性;考核内容不鲜明,缺乏时代感;干部评价优点多但缺乏实质性;缺点少且都具有普遍性,缺少与当前形势任务相适应的最根本性的东西。由此而产生的, 或是用人失察、或是人岗不适、或是埋没人才,使干部的上、下、管、用工作缺乏有力的依据、标准和保障。因此, 笔者认为,干部考核评价应把握好以下几个方面的内容:     

推进滇桂黔石漠化片区区域发展与扶贫攻坚开创贫困石山区发展新天地

2012年6月8日,滇桂黔石漠化片区区域发展与扶贫攻坚启动会在贵州兴义召开,标志着广西、贵州、云南_一省区的石漠化片区发展将迈进一个新阶段,又一次体现了党中央、削务院对民族地区、革命老区和边境地区经济发展和民牛改善的高度重视,对贫闲群体的深切关怀。     

巧妙创设教学情境使课堂灵动而高效

《新课程标准》指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。"我在二十几年语文教学实践中,也越来越感到,教师只要有意识地使用不同方式,从不同角度、不同侧面创设适合于学生理解掌握知识的教学情境,可激发学生浓厚的学习兴趣,使语文课堂灵动起来,从而提高语文课堂教学效率。一、通过讲故事巧妙创设教学情境根据课文内容,用讲故事的方法进行课堂导入,使学生兴趣盎然,学习积极性一下子被调动了起来。如在上《十五从军征》这首汉代乐府民歌的过程中,我给配