西南边疆民族地区归侨社会保障问题探索——西南边疆民族地区归侨侨眷青年发展问题研究系列之三

由于特殊的管理体制以及国家社会保障体系的不完善等原因,西南边疆民族地区归侨的社会保障权利基本上游离在城市和农村之外,住房保障问题也突出。基于社会保障的价值和原则之考量,西南边疆民族地区归侨的社会保障需要在体制管理、属地管辖等方面加以改革,特别是要重视基本养老保险制度、基本医疗保险制度、最低生活保障申报审核制度的完善。同时,在住房保障制度方面作出制度调整。     

知识学习.科学精神.人文情怀——再谈文理分科与高考制度改革问题

知识学习与科学精神、人文情怀的培养遵循不同的规律.当前,中国学生出现知识结构缺陷、科学精神和人文情怀缺失的问题,根源不在文理分科,而是高考统领下的应试教育体制.文理分科问题其实是个伪问题,高考制度改革才是真问题.分专业高考,尊重学生的兴趣和特长,有利于学生在"兴趣学习"中培养科学精神和人文情怀.     

中国—东盟架构下我国西南边疆地区外语教育品牌战略思考——中国外语教育制度研究系列之六

按照2002年11月4日中国和东盟10国在金边签订的《中国与东盟全面经济合作框架协议》,到2010年将建成中国—东盟自由贸易区。在中国—东盟自由贸易区架构下,中国与东盟国家的交往必将日益密切。这种密切的交往必然需要有相应的外语人才来支持。作为中国—东盟自由贸易区的前沿地区,中国西南地区尤其需要大量的东盟国家语种的外语人才。在教育服务市场激烈竞争的今天,要适应新形势的发展需求,培养高质量的外语人才,应充分利用西南边疆民族地区在语言教育方面的优势,实施品牌战略。一、外语教育作为语言教育的特殊性分析要通过品牌战略发展西南…     

论民族语言权——兼评中国现行外语教育制度

马克思主义民族语言观强调各民族语言完全平等,不得强迫一个民族学习、使用其他民族的语言。中国在马克思主义民族语言观的指导下平等保护各民族的民族语言权。但是,中国现行外语教育制度将中华民族儿女的受教育权、职称晋升权等基本权利受制于美利坚等外国民族的语言,如果中华民族儿女不学习美利坚等外国民族的语言,将被剥夺在中国这片土地上的受教育权、职称晋升权等基本权利。中国现行外语教育制度值得反思,必须改革,应该将外语降格到选修位置,由公民自由选择是否学习外语。     

西南边境跨国婚姻子女社会化问题思考——以广西大新县隘江村为例

边境地区跨国婚姻子女的社会化具有一定的特殊性。要正视他们家庭不完整、家庭功能难以正常发挥的问题,要满足他们受教育的权利,要照顾他们特殊的受教育需要,社会需要加强理解、宽容。     

中国语言文字法律完善若干探讨——中国外语教育制度研究系列之十

本文介绍了马克思主义民族语言观,指出了中国语言文字领域的系列违法现象,并对中国语言文字法制完善做了若干探讨。     

西南边疆民族地区归侨侨眷青年创业路径思考——西南边疆民族地区归侨侨眷青年发展问题研究系列之二

由于地处偏远、经济落后、社会关系网络局限等原因,西南边疆民族地区归侨侨眷青年的创业问题突出,其中很多处于无业状态。为此,需要从农林场内部就业优先、发展第二第三产业等方面采取措施,同时,要拓展出国就业,探索实施"探亲访友"工程。     

建构主义视角下的市场营销学课程教学改革思考

市场营销知识具有科学性、应用性、综合性和艺术性等特点,这需要在教学过程中突出学生的主体地位.在建构主义学习理论的指导下,我们可以探索支架式、抛锚式、随机进入式的市场营销教学模式.