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1.
当前,为贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神,全国各地区、各部门、各行业都在深入开展学习实践科学发展观活动。学习实践科学发展观,对于加强党的建设,提高我们党和政府的执政能力,推动中国特色社会主义建设事业迅猛发展,具有深远而又现实的重要意义。那么,怎样才能把学习实践科学发展观活动开展得更扎实、更深入、更有成效  相似文献   
2.
社会主义市场经济是商品经济,是商品经济发展的高级形式。而竞争是商品生产中的必然现象。正如党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》中指出的“只要有商品生产,就必然有竞争”。这是不以人的意志为转移的客观规律。 商品生产是为交换而进行的生产。在商品生产中,生产同类同种商品的有许多生产者。由于各生产者主客观条件上的差别,生产所耗费的个  相似文献   
3.
股份制这种经济现象,西方国家早在几千年前就有。古希腊、古罗马就曾出现过类似当代股份制的经济组织。但是,作为现代意义的股份制却是启蒙于资本主义的原始积累时期。它是伴随着商品经济的发展和生产社会化的进程而不断发展、壮大、成熟的。股份制经济为资本主义制度的确立和巩固提供了巨额资金,创立了经济基础。因此,如何认识和评价股份制的社会性质,在我国经济理论界存有异议。正确认识和评价股份制的社会性质,应从三个方面研究和考虑。第一,应把股份制同资本主义的丑恶现象区别开来。西方国家的股份制经济是建立在资本主义私有制基础上的,唯利是图、坑蒙拐骗是资产阶级的本性,因此给股份制经济带  相似文献   
4.
解放思想,实事求是,是我们党的思想路线,是马列主义、毛泽东思想的精髓,也是《邓小平文选》第三卷全部理论观点的精髓。“我们学习新一卷《邓小平文选》,就要牢牢把握这个精髓,紧紧抓住这个实质”(江泽民《在学习<邓选>第三卷报告会上的讲话》)。  相似文献   
5.
胡锦涛总书记在“七一”讲话中,强调:“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局,切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务,推动经济社会又快又好发展。”辩证地看待和处理问题是落实科学发展观中的一个重要问题。科学发展观,就是以人为本,统筹兼顾各方因素,达到全面发展、协调发展、可持续发展的思考和理念。落实这样的发展观,没有辩证的思想方法、工作方法和领导艺术是不行的。一、要全面地看问题。以人为本,本是什么?本是人之所需,人的发展,这是一个国家、一个民族及其庞大人民群众赖以生存和发展的必要条件。这个必要条件决不是单一的,简单…  相似文献   
6.
共产主义理想和信念是共产党员保持先进性不可或缺的思想素质。理想信念坚定,先进性存;理想信念动摇,先进性亡。但也不可讳言,一个人在某种情况下,靠着某种爱好、兴趣或一时的激情,也可能会做出某种惊人的事情,但是,这种“积极性”、“先进性”决不会持久。那么,怎样才能树立牢固的共产主义理想和信念呢?马克思主义原理告诉我们,牢固的共产主义理想和信念,来自人们对马克思主义孜孜不倦地学习和追求,来自对人类社会历史发展规律的认识和理解,来自革命和建设的实践之中。首先,要牢固树立共产主义理想和信念,必须认真刻苦地学习马克思主义、毛…  相似文献   
7.
利益,就是好处,主要指经济方面的好处。利益关系,就是人们获得利益多少情况的比照。利益关系是普遍存在的。利益对行为的驱动作用任何时候都不可能忽视。凡事莫不为之做,矛盾、冲突、争斗莫不  相似文献   
8.
1984年5月,邓小平同志在全面分析世界各种基本矛盾的基础上,卓有预见地指出:和平与发展是当代世界的两大问题,在短时期内不存在爆发世界大战的危险,因此发展问题是当代世界的核心问题。时间已经过去了整整10年,近期粗览世界形势,依然如同邓小平同志预见的那样,和平与发展是当今世界的两大主题。其突出特点是和平主题下局部战火纷呈,发展主流中出现一些波折。  相似文献   
9.
加强和改进党的基层组织建设,是十四届四中全会《决定》中的一个重要问题。如何加强和改进党的基层组织建设,这是摆在我们面前的一个新课题,是学习和贯彻落实《决定》精神的一个重要方面。 一、党的基层组织的重要地位和作用表明,加强和改进党的基层组织建设是党的建设这一新的伟大工程中一项基础性工程 党的基层组织是整个党的组织体系的  相似文献   
10.
党章就是党的章程,是一个政党赖以组建和存在的依据和标识。党章规定党的性质、党的宗旨、党的指导思想、党的阶级基础和理论基础、党的行动纲领和奋斗目标、党的组织原则和组织机构、党的纪律和党的作风,以及党员的条件、党员的权利和义务等等。党员的一切行动都必须符合党章的规定,全党必须在党章规定的原则基础上团结统一。没有党章或虽有党章而不能严格执行,就不会有一个团结战斗的整体。我们中国共产党从创立到现在85年间,先后制定和修改了16个党章。历次党的全国代表大会都把制定和修改党章作为一项重要议程,使我党党章不断地完善、发…  相似文献   
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