在全面建设小康社会中促进人的全面发展

人的全面发展是人类社会发展的理想目标 ,也是社会主义社会的本质要求。同人类社会发展相同 ,人的全面发展也是一个由低到高、循序渐进的过程 ,不同时期人的全面发展的水平、内容、特征不同。在全面建设小康社会的新时期 ,我们应当在经济、政治、文化、生态等方面创造条件 ,促进人的全面发展的早日实现     

当前高校党外知识分子思想状况透视

价值目标趋向功利性如何对待功利 ?这既是一个古老的问题 ,又在现实生活中争论颇多。在中国的传统伦理思想中 ,否认功利是一个明显的特点。“君子喻于义 ,小人喻于利”⑴ ,这是孔子提出的一个有名的道德命题 ,到了汉代 ,董仲舒则进一步说 :“正其谊不谋其利 ,修其理不急其功”⑵ ,这些 ,无疑对中国知识分子的影响是深远的。所以 ,两千多年来 ,中国历代知识分子以“一箪食 ,一瓢饮 ,在陋巷 ,人不堪其忧 ,回也不改其乐”⑶ 的颜回为做人的榜样 ,一生过着清贫的日子 ,却不懈地向着洁身自好的“君子”而努力。“君子忧道不忧贫”⑷ 。他们羞于言…     

推进“六项行动”打造“同心”品牌

河北省委统战部以倾力打造“同心”品牌为引领,动员全省统一战线力量,整合优势资源,拓展服务领域,深化推进以“同心同德、同心同向、同心同行”为主题的六项行动,最大限度地发挥统一战线的政治优势、团结作用和教育功能。     

论第三次分配的价值诉求与实现条件

分配公正是社会公正的基本价值诉求。实现分配公正既要强调第一次分配和第二次分配的基础地位,也要高度重视第三次分配的重要作用。第三次分配是以实现分配公正为价值诉求的一种特殊的分配方式,是前两次分配的有益补充。当前我国经济社会的发展为第三次分配的实现创造了有利条件。     

学习实践科学发展观加强大学生理想信念教育

学习实践科学发展观是当前大学生进行中国特色社会主义理想信念教育的重要组成部分.在新的历史阶段,高等学校贯彻党的教育方针,坚持"育人为本、德育为先",必须以科学发展观统领高校德育工作,在学习实践科学发展观的过程中进一步加强和改进大学思想政治教育.要坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的德育教育观,统筹协调德育内部与外部各种要素的和谐发展,促进学生全面发展.     

试析行政监督在提高行政效率中的作用

行政效率作为行政管理的目标 ,是体现行政管理水平的重要标志 ;而行政监督又是影响行政效率的重要因素之一。要提高行政效率 ,就要加强行政监督意识、完善行政监督体制及其运行机制和加强行政监督对行政权力运行的制约     

高校研究生经济文化生活状况研究——基于清华大学的调研结果

开展高校研究生的生活状况研究,在研究生培养机制改革过程具有非常重要的意义.对清华大学研究生生活状况的调研显示,研究生在一定程度上存在经济困难、科研不顺利、缺乏体育锻炼、需要释放生活压力等现象,需要高校在研究生培养机制改革中予以关注.     

融入国家发展大局 共担民族复兴使命——从香港发展谈中华民族伟大复兴

香港未来的发展需要基于"一国两制"为其提供的制度优势,充分融入国家发展大局,利用粤港澳大湾区建设的机遇,瞄准"国家所需",发挥"香港所长",在中华民族伟大复兴中发挥不可替代的作用。     

以国家重大活动为契机深化大学生思想政治教育

国家重大活动对开展大学生思想政治教育具有重大的价值。本文系统论述了清华大学近年来抓住国家重大活动的契机，深化大学生思想政治教育工作的主要做法和取得的成功经验，并从中总结了若干重要启示.