青年网络政治参与的内容、特征及影响因素研究——基于对七个中文论坛相关资料的文本分析

随着网络信息技术的发展及其向政治生活领域的渗透,网络政治参与逐渐兴起,并在我国民主政治发展进程中发挥着重要作用。青年是当代网络政治参与的主力军。本研究选取了七个具有代表性的中文论坛,对青年网络政治参与主题相关的资料进行了整理,通过文本分析,总结了新媒体视阈下青年网络政治参与的内容、特点以及存在的问题,在此基础上归纳出网络政治参与的主、客观影响因素。     

儿童性侵犯的应对方式研究——对北京12位儿童期性侵犯遭遇者应对经历的分析

儿童在认知状况和身体发育上都处于一个关键期,他们用他们自已的方式理解和应对着性侵犯事件.他们或用弱小的身体去抵抗,或因为无知而接纳,或为了家庭、屈于压力而选择沉默.这些应对方式与中国传统性文化、家文化和儿童权利观念有密切的联系.全社会需要更多的人参与保护儿童的工作.     

高校青年教师思想道德素质建设研究

高校青年教师的思想道德素质建设是一个系统工程，其问题的出现是多方面因素导致的，需要全社会来关注。     

以事件为中心的青年网络虚拟社群研究——以“微笑局长”事件为例

青年网络虚拟社群发展阶段可划分为萌芽期、成长期、成熟期、消退期四个阶段。青年网络虚拟社群的特征表现为社群形成的自由性和自发性、社群结构的松散性和开放性、社群互动的非平衡性、社群管理的自律性与他律性。青年网络虚拟社群对青年网络政治参与既有正面舆论牵引作用,也具有情绪的聚集和强化等负面影响。     

网络群体性事件形成机制研究——以“微笑局长”事件为例

以陕西省“微笑局长”事件为例，根据价值累加的理论，采用实证研究的方法来研究一个典型群体性事件发生、发展的过程。该过程分为：网络边缘信息、网络主要信息、网络信息互动、网络群体性事件四个阶段。以社会背景、社会心理、共同情绪表达、主次生事件、网络动员与行动和网络管理六个要素，对案例的相关资料进行分析以归纳网络群体事件形成的一般机制。     

《小组工作》课程“助教实验教学”行动研究——以某高校实验教学改革为例

《小组工作》课程的实验教学,就是将所学的理论和方法,通过专业性的方法训练,具体运用到具有预防、治疗和发展的小组方法实践中。研究发现：引入学生助教开展实验教学,通过教师、助教和学生的配合行动,是充分利用资源,提高学生理论知识和实务技能的有效方法。     

美国学校欺负研究综述

本文从学龄儿童青少年学校欺负行为的现象研究、干预研究和研究成果转化三个方面.对美国学校欺负行为研究进行综合介绍,以期通过了解美国的经验,寻找到对我国未来学校欺负行为研究的启示.     

青少年社区服务机构在嵌入过程中的承认困境研究——以北京社区青年汇为例

借助王思斌教授"承认理论"在专业社会工作上的阐释成果,在对北京社区青年汇进行实地调查的基础上开展分析与研究之后,我们发现,北京社区青年汇为城市社区的青少年服务体系作出了有益探索,却面临着诸多困境,如:管理关系的不顺,服务能力不强,以致不可避免地出现运营管理的问题。建议通过改进政府的承认,准确定位社区青年汇的专业地位,理顺管理关系;改善生态环境,提高业务水平,不断增强青年汇社工的自我承认;通过承认双方的良好互动,获得社会承认,推动社区青年汇的良性发展。     

日本、台湾两地青少年援助交际的文献综述

本文是关于日、台两地关于援助交际的文献综述,主要分析了日台两地少女援助交际状况、两地社会对这一现象的态度以及管理机构的应对措施等.希望为中国大陆学者开展相关研究提供思路,为大陆社会预防或干预相同的问题提供借鉴.