用扫描仪处理现场指纹

在现场中发现或显现出来的指纹,往往是先进行照相固定,然后再用指纹胶等提取。需用微机进行分析比对时,再用扫描仪将指纹照片扫描到微机中,这样效果虽然好,但是比较麻烦,也很费时。笔者经过多次试验,用扫描仪直接对显现出来的指纹进行扫描,获得很好的效果。具体操作方法是:(1)用指纹胶等提取的现场指纹,以及纸张、玻璃等较薄载体上显现出来的指纹,可以用扫描仪直接对其进行扫描。(2)较厚载体上显现出来的指纹,因扫描仪盖板盖不完,可先用一块厚黑布将载体和扫描仪盖严,使周边不漏光,再行扫描。(3)容易脱落的粉尘类指纹,可先用发胶等固定,再行…     

执政为民,清晰而又坚定的执政理念——学习胡锦涛同志“七一”重要讲话

“执政为民”是胡锦涛同志“七一”重要讲话的一条主线,学习“七一”讲话,深感新一届党中央领导集体执政理念清晰而又坚定。从十六大闭幕至今,新一届中央领导集体以“执政为民”的价值取向向全体中国人民展示了新的执政风采。     

马克思“有个性的个人”思想探析

马克思“有个性的个人”概念主要包括三层涵义普遍的个人、完整的个人、自由的个人。马克思思考“有个性的个人”的主要方法论原则包括社会性与个体性的统一、决定性与创造性的统一、现实性与理想性的统一。“有个性的个人”的形成是一个社会关系决定人的个性发展、人的个性发展改变社会关系并因而进一步改变和完善人的个性的辩证过程。而推动这个过程发展的主要是个体与类的矛盾、劳动与异化的矛盾、自由与必然的矛盾。社会主义为这些矛盾的解决提供了基本的历史条件，并将随着自身的不断发展而使这些矛盾逐步得到解决。     

论法国警察教育培训体制的特点(下)

二、法国警察教育培训体制给我们的启示（一）高度重视公安教育和培训工作，全面提高人民警察的素质法国内政部和警察总局高度重视警察的教育培训工作，认为治安是一门需要在实践前先接受教育的技术，同时认为虽然教育培训要花钱，但是比增加编制要省钱。因此，要通过培训提高素质使警察发挥更大的作用，以弥补警力的不足。正是在这种思想指导之下，法国内政部和警察总局投入大量经费用于警察的教育培训，2002年培训预算达到300亿法郎（49亿欧元），使当年法国警察培训经费在国家警察总局的预算中占到第三位（第一位是城市警察，第二位是巴…     

周恩来邯郸调查之行

周恩来初到伯延,便对一位女社员说:“去你家看看行吗?”1961年初,三年“大跃进”给国民经济带来的严重困难已经明显地暴露出来。这年4月下旬到5月中旬,时时牵挂着人民群众温饱的周恩来,响应党中央和毛泽东发出的“今年要搞个实事求是年”、“大兴调查研究之风”的号召,到河北邯郸地区调查。     

九省联动 全面合作——泛珠三角区域九省区人才服务合作第五次联席会议隆重召开

2006年7月16日，“泛珠三角区域九省区人才服务合作第五次联席会议”在南宁隆重举行，国家人事部党组成员，副部长陈存根到会祝贺，广西壮族自治区党委副书记，自治区政府常务副主席郭声琨，自治区党委组织部副部长，自治区人事厅厅长李康等出席开幕式，国家人事部人才流动开发司司长毕雪融，     

壮歌起泽州——山西泽州县新农村建设纪实

党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大任务。这是党中央从全局出发,总结经济社会发展经验,分析农村改革发展形势,按照全面建设小康社会要求,高瞻远瞩,审时度势作出的战略决策。那么,这一决策如何贯彻实施,新农村建设如何破题?在这方面,山西泽州县进行了积极探索。本刊特刊发这篇报道,以期能起到借鉴和参考的作用。     

试析《知识产权协定》与我国知识产权法律制度的发展

入世后,为适应全球知识产权保护标准的统一化趋势,有必要将《知识产权协定》与我国现行知识产权法律制度之间的差距进行对比,同时对我国现行的知识产权法律制度(商标法、著作权法、专利法等)进行深入探讨,实现与世界贸易组织中《与贸易有关的知识产权协定》及其他国际公约的共同发展和完善。     

中国中央和地方立法权限的划分

<正> 建立一个高度民主、法制完备的国家,是中国人民长期致力达到的目标之一。1949年10月中华人民共和国成立后,即着手建立一套新的法律规范,并取得了初步成效.但由于种种原因,这一工作在后来被忽视,在“文化大革命”中甚至被中断。文化大革命结束后,中国的立法工作重新焕发出生机。1982年12月4日,中国全国人民代表大会审议通过了《中华人民共和国宪法》,即中国现行宪法。这部宪法对法制建设给予了高度重视,提出要“发展社会     

论毛泽东、邓小平反腐败思想的特色

本文论述了毛泽东、邓小平反腐败思想的特色:毛泽东把思想教育放在反腐败斗争的首位,把民主监督作为反腐败的基础,把群众运动作为反腐败的主要手段;邓小平把制度建设作为反腐败的根本,把“两手抓,两手都要硬”作为反腐败的原则,把思想教育和法制建设相结合作为反腐败的途径。文章还从时代背景、实践基础、思维方式三方面分析了产生特色的原因。