“两学一做”的实践逻辑

"两学一做"的实践逻辑表现在:一方面,"一做"是"两学"的落脚点。"做"合格党员的实践不但是"两学"认识的来源,而且是"两学"学习教育的目的和归宿,还是检验"两学"认识发展的唯一标准。另一方面,"两学"是"一做"的理论指导。"两学"是"一做"的时代指引,只有严格的"两学"才能推动"一做"取得成功,,实际工作中要反对走样的"两学",防止"一做"走向形式主义,最终确保理论联系实际,坚持"学"与"做"的辩证统一。     

理性爱国主义是社会主义的重要价值取向

把理性精神、爱国主义与社会主义价值取向结合起来思考是一个很好的视角。理性精神是社会主义的内在要求,因为理性精神是解放生产力和发展生产力的精神支撑,是社会主义消灭剥削,消除两极分化的内在需要,是＂最终达到共同富裕＂的精神保证。爱国主义是社会主义核心价值体系的重要内容,但这里的爱国主义是指理性爱国主义。因此,理性爱国主义是社会主义的重要价值取向。     

试论大类招生背景下高校宿舍管理

大类招生背景下的学生宿舍管理在新时期面临着许多新的挑战。主要有：学生思想认识不到位,学生管理部门各自为政,宿舍管理手段相对落后,宿舍管理人才缺失等。加强高校学生宿舍管理应从以下几个方面努力：加强思想政治教育,提高认识水平;服务、管理和教育有机配合;丰富高校宿舍管理手段;加强高校宿舍管理队伍建设。     

大类招生有利于大学生创新能力的培养

培养具有创新能力的大学生是高校肩负的历史使命。高校实施按大类招生的人才培养方式是对传统专业教育弊端的改革,有利于激发学生学习兴趣,有利于建立合理知识结构,有利于增强学生创新意识,进而有利于培养学生的创新能力。     

高校基层党组织利用教育功能应对突发事件问题及策略分析

近年来,如何应对日渐频繁的高校突发事件已成为一个紧迫的现实问题。应对突发事件同其他基层党组织相比,高校基层党组织具有强大教育工作功能。因此,提升高校基层党组织应对突发事件理应充分发挥教育功能,使高校基层党组织成为有效应对突发事件的"主力军"。