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1.
为适应形势任务的需要,为进一步贯彻落实《中共中央关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》(以下简称《决定》),把党校干部教育事业推向新阶段、开创新局面,学校党委决定:在全校开展“党校事业党校人”的大讨论。现在,我代表学校党委作动员讲话。  相似文献   
2.
抓落实深化改革促进党校工作王荣德中央指出:“党校办学水平的提高和事业的发展,关键在于解放思想、实事求是,深化改革”;并明确要求:“党校改革的重点是教学和科研改革,根本的问题是根据新的情况进一步贯彻好理论联系实际的方针”。如何根据新的情况、新的形势任务...  相似文献   
3.
改革开放30年来,我国社会发生了深刻的变化:实现了从以阶级斗争为纲到以经济建设为中心、从封闭半封闭到改革开放、从计划经济到市场经济的深刻转变,从政治挂帅、运动治国的"政治国家"转向了依法治国、以人为本的"公民社会". 文章从三个方面阐述:解放思想催生了我国社会变革,改革开放推进了我国社会变革,科学发展观引领了我国社会变革.  相似文献   
4.
在新的历史时期,党校教育如何更好地服务于经济建设这个中心,这需要在实践中不断探索和总结。形势——对党校提出了更高的要求党校是党教育干部的学校,党校教育是为党的中心任务服务的,党校如何适应改革开放和现代化建设新形势的需要,为党培养出一批又一批能够坚  相似文献   
5.
江泽民在2001年5月15日亚太经济组织人力资源能力建设高峰会议上提出“构筑终身教育体系,创建学习型社会”。2002年5月7日印发的《2002——2005年全国人才队伍建设规划纲要》中指出:开展创建“学习型组织”、“学习型社区”、“学习型城市”活动,促进学习型社会的形成。党的十六大报告在提出  相似文献   
6.
第十二次全国代表大会党的第十二次全国代表大会于1982年8月30日至9月12日在北京举行。出席大会的正式代表1600名,代表着全党3965万名党员。邓小平主持开幕式并致开幕词。他回顾七大以来党的历史指出:我们的现代化建设必须从中  相似文献   
7.
浙江省湖州师范专科学校王荣德同志在《新时期道德教育的根本指针》一文中特别强调各级领导干部以身作则在道德教育中的关键作用 ,他说 :我们党是执政党 ,是社会主义现代化建设的领导核心 ,各级领导干部是党和国家的骨干。领导干部的道德状况如何 ,对干部队伍的道德水准和整个社会风气有着重要的影响。邓小平多次强调 ,抓党风和社会风气的好转 ,要从领导干部特别是从高级领导干部抓起。他说 :“为了促进社会风气的进步 ,首先必须搞好党风 ,特别是要求党的各级领导同志以身作则。党是整个社会的表率 ,党的各级领导同志又是全党的表率” ,“要…  相似文献   
8.
怎样才能贯彻落实好中央关于深入学习邓小平理论的号召 ,把用邓小平理论武装全党的战略任务落到实处 ,真正做到全党同志在思想上、工作中牢固确立邓小平理论的指导地位。我认为 ,最根本的是要解决好学习邓小平理论的自觉性问题。要增强学习邓小平理论的自觉性 ,首要的就是要相信马克思主义是科学。把学习理论的自觉性由朴素的感情上升到科学认识的高度。综观现在学习邓小平理论的现象 ,反映出一个值得重视的问题———自觉性不高 :一是停留在朴素的感情上 ,党章规定 ,共产党员要学 ;二是表现在形式主义上 ,开会、报告、文件要戴帽加上 ,中央决定要赶快跟上 ;三是更有甚者采取实用主义、断章取义的态度对待马克思主义。结果是“理论学半天 ,思想不粘边 ,嘴上讲一套 ,实际对不上号”。究其原因 ,主要是没有把理论学习上升到科学的高度来认识 ,把理论作为革命的科学来学习。毛泽东同志早在抗日战争初期 ,关系民族存亡的关键时刻 ,为统一全党思想 ,认真地担负起我们党领导抗日战争的历史重任时指出 :“马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论 ,是放之四海而皆准的理论。不应当把他们的理论当作教条来看待 ,而应当看作行动的指南。不应当只是学习马克思列宁主义的...  相似文献   
9.
加强师德建设是教育发展的内在要求.在课题调查的基础上,对当前师德建设的现状及问题进行了分析和研究,提出加强师德建设要与追求精神富有紧密结合起来,师德建设作为一项系统工程,必须加强领导,营造尊师重教的社会氛围;更新观念,丰富教师的精神家园;拓展视野,学习国外师德建设的有益经验;注重实效,开展师德层次性教育.  相似文献   
10.
学习型组织与思想政治工作创新   总被引:6,自引:0,他引:6  
思想政治工作是我们的优良传统和政治优势。在由计划经济向社会主义市场经济转型的过程中,任何企图削弱或取消思想政治工作的观点和做法,都是错误和有害的;然而思想政治工作如果不面对新形势新情况,完成由传统形态向现代形态的转换,也将不能发挥其应有的作用。本文试图以学习型组织的研究为出发点,并借鉴学习型组织的一些观念与方法,探讨思想政治工作的创新。一、学习型组织的缘起及内涵学习型组织(thelearningOrganization)是美国麻省理工学院教授彼得·圣吉在其所作《第五项修炼———学习型组织的艺术与实务》中首倡,包括“自…  相似文献   
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