适应社会与个人就业需求开展职业指导

一、以社会需求为导向开展职业指导 职业理想是学生对未来的向往和追求，是个人奋斗目标的重要方面。它直接影响着人们的择业行为，反映出人们对职业的价值观。目前中职校的学生大多处于青春年华和多梦的年龄阶段，由于各种原因，被动或无奈地选择了职业学校，并没有很明确的职业目标，对将来就业的复杂性和艰难程度并不太了解也比较盲然，自卑感强，对未来信心不足，存在着得过且过的学习态度。作为教育者首先应让学生从了解社会，了解职业入手，结合职业理想，职业道德、职业观、职业能力素质、职业心理等方面教育，引导学生，说明职业理想对个人发展和社会发展的现实意义，     

让情感教育进入德育课堂

关注技校学生的"情感问题",关注他们的内心世界,培养学生健全人格的发展,是现代德育的核心"以人为本"理念的具体体现。如何在市场经济条件下,发挥学生的道德主体性、道德体验和道德行动,我认为师生间的情感融合程度决定着教师的教学效果,更决定着学生接受教育的态度,决定着学习效率。