扎根屯南献赤诚 朴实无华写春秋

<正>在十师一八四团新建的千亩有机钙果种植基地里,人们经常看见一位身穿迷彩服,头戴太阳帽,为种植绿色有机钙果林挥汗如雨、忙碌奔波,年约四旬的西北汉子,他就是一八四团园艺师、农业技术服务中心主任、西北农林科技大学硕士研究生、共产党员赵刚。舍弃安逸献身团场2009年,赵刚辞去了在乌鲁木齐一家"贵族学校"担任教师和十师农科     

学生评教(教师)模型的构建与分析

为了指导教师改进教学、提高教学质量,我国高校借鉴了美国的学生评教制度,请学生评价教师的课堂教学效果。随后,这一制度被作为教师岗位聘任、职称评审和绩效考核的重要依据。但是,用于教学改革的学生评价与用于人力资源管理的学生评教的对象并不相同,前者侧重于教学,即学生评教(教学);后者侧重于教师,即学生评教(教师)。基于实证调查构建了"学生评教(教师)模型",经过信度、效度检验符合测量学要求。学生对教师的评价主要包括师德、教学、关爱三个维度,高校应通过制度设计促进教师注重师德建设、提高教学水平、关爱学生成长。